A、①→②→③→④ |
B、③→①→② |
C、⑤→④→③→② |
D、④→⑤→①→② |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 |
B、利用花药培养得到单倍体植株 |
C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 |
D、快速获得大量无病毒植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍 |
B、丙的体细胞有丝分裂后期可观察到36或72条染色体 |
C、染色体数目的变化决定了生物进化的方向 |
D、丙的形成未经过地理隔离,因而丙不是新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞周期可分为前、中、后、末四个时期 |
B、无论什么生物,在细胞周期中,都是分裂间期比分裂期时间长 |
C、利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂间期 |
D、不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杀虫剂诱发害虫发生基因突变,产生抗药性个体 |
B、杀虫剂选择并保留了害虫中的抗药性个体 |
C、害虫体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性 |
D、刚使用杀虫剂时药效强是因为害虫种群中无抗药性个体 |
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