A. | 尖端、尖端、尖端、尖端 | |
B. | 尖端、尖端、尖端稍下部位、尖端 | |
C. | 尖端、尖端稍下部位、尖端稍下部位、尖端 | |
D. | 尖端、尖端稍下部位、尖端、尖端稍下部位 |
分析 生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的.它会由产生部位运输到作用部位,从而促进该部位的生长.植物向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲.
解答 解:胚芽鞘产生生长素的部位为胚芽鞘尖端,感光部位也是胚芽鞘尖端;生长素由尖端产生后向下端运输,促进胚芽鞘下端部位的生长;由于单侧光刺激胚芽鞘尖端,尖端部位横向运输,导致生长素的分布不均,因此尖端下面的一段会发生弯曲.
故选:B.
点评 本题考查了生长素的相关知识,意在考查考生识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病为某常染色体显性遗传病 | |
B. | I1的基因型为XAXa,I2的基因型为XaY | |
C. | 如该病为隐性遗传病,I1为杂合子 | |
D. | 如该病为显性遗传病,I2为杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3化合物减少,C5化合物减少 | B. | C3化合物增多,C5化合物增多 | ||
C. | C3化合物减少,C5化合物增多 | D. | C3化合物减少,C5化合物不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸每个阶段都生成ATP,第三阶段生成最少 | |
B. | 有氧呼吸的每个阶段都有O2参与 | |
C. | [H]在一、二、三阶段产生,作用是还原O2生成H2O | |
D. | 有氧呼吸过程中,有机物中的能量是经过一系列的化学反应逐步释放的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
需鉴定的有机物 | 用于鉴定的试剂 | 反应产生的颜色 |
还原糖 | 本尼迪特试剂 | ①砖红色沉淀 |
蛋白质 | ②双缩脲试剂 | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | ③蓝色 |
脂肪 | ④苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 |
DNA | 甲基绿 | ⑤绿色 |
RNA | ⑥派洛宁染液 | 红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率 | |
B. | 分化后的不同组织细胞内蛋白质种类和功能完全不同 | |
C. | 细胞中出现胰岛素的mRNA说明该细胞已发生分化 | |
D. | 老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
受精卵中组成 | 发育情况 |
XX、XXY | 性,可育 |
XY、XYY | 性,可育 |
XO(没有Y染色体) | 性,不育 |
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