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    兴奋在神经元之间传递时，突触完成的信息转换模式是 （ ）

    A．电信号→电信号→电信号

    B．电信号→化学信号→电信号

    C．化学信号→化学信号→化学信号

    D．化学信号→电信号→化学信号

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北定州中学高一上11.4周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    小麦叶肉细胞中DNA存在于下列什么结构中（ ）

    A. 细胞核、叶绿体和高尔基体

    B. 内质网、线粒体和细胞核

    C. 线粒体、叶绿体和细胞核

    D. 细胞核、液泡和线粒体

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北沧州一中高一上11.28周测生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于DNA和RNA的叙述，正确的是

    A. DNA有氢键，RNA没有氢键

    B. 一种病毒同时含有DNA和RNA

    C. 原核细胞中既有DNA，也有RNA

    D. 叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年甘肃天水一中高二文上第二阶段考生物卷（解析版） 题型：综合题

    图为人体反射弧模式图，识图作答

    （1）图中所画反射弧中，________代表的是传入神经，5是________．

    （2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为________；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时膜电位表现为________，因而与邻近未兴奋部位形成了局部电流，使兴奋依次向前传导．

    （3）兴奋在神经元之间是通过突触来传递的，该结构是由________、________、________三部分构成，神经元之间兴奋传递的方向只能是________的．

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年甘肃天水一中高二文上第二阶段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（ ）

    A．尿失禁、正常排尿 B．尿失禁，不能排尿

    C．正常排尿、尿失禁 D．不能排尿，尿失禁

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年甘肃天水一中高二文上第二阶段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法不正确的是（）

    A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

    B．割断d，刺激b，会引起效应器收缩

    C．兴奋在结构c和结构b的传导速度不同

    D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年甘肃天水一中高二文上第二阶段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    和内环境物质交换关系最密切的四大系统是 （ ）

    A．消化呼吸神经内分泌

    B．消化呼吸循环泌尿

    C．循环泌尿消化神经

    D．呼吸内分泌循环运动

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    科目：高中生物 来源：2016-2017吉林梅河口五中高二上1115晚自习测生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答下列问题：

    （1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 。（填标号）

    （2）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是 ；红细胞所携带的氧气至少需要经过 层生物膜才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段。

    （3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分上的主要区别是 。

    （4）②中的化学组成中有HCO3、HPO4等物质，它们对于维持 的稳定有重要意义

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山东淄博六中高二上学期期中考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    黄瓜植株的性别类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m共同控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株。

    （1）雌株个体在做杂交亲本时无需 ，可极大简化杂交育种的操作程序。控制黄瓜性别的两对基因遗传时遵循 。

    （2）研究发现，雌花在发育初期为两性花，后来由于基因的调控导致雄蕊败育。从细胞生命历程的角度来看，雄蕊败育的过程属于 。

    （3）育种学家选择两个亲本杂交，得到的后代全为雄株，则这两个亲本的基因型为 ，这些雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是 。

    （4）研究发现，基因型为mm的植株存在表型模拟现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为表型模拟。

    ①将此植株与 杂交，得到种子，在正常条件下种植。

    ②观察后代的表现型：

    如果 ，则说明被测植株为表型模拟；

    如果 ，则说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟。

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