A、2个 | B、3个 | C、1个 | D、0个 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 |
B、地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流 |
C、基因频率的改变标志着新物种的产生 |
D、共同进化是指不同物种之间以及生物与环境之间在相互影响中不断进化、发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验组 | 实验一 | 实验二 | ||||||||
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | .5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶浓度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖浓度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相对反应速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A、实验一中,酶浓度低于5%时限制反应速率的因素是蔗糖浓度 |
B、实验二中,蔗糖浓度高于20%后限制反应速率的因素是酶浓度 |
C、两组实验的自变量不同,无关变量有差异,因变量相同 |
D、如果系列实验条件温度升高5°C,相对反应速率可能降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与 |
B、自身细胞在任何条件下都不会转化为抗原 |
C、特异性免疫中发挥作用的主要细胞是浆细胞 |
D、病毒侵入人体后,通过浆细胞识别再经效应T细胞作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、遵循碱基互补配对原则 |
B、需要酶和模板 |
C、需要消耗能量 |
D、具有半保留、多起点合成的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丁 | |
注射TRH前 | <10mLU/L | <10mLU/L | <10mLU/L | 10-40mLU/L |
注射TRH后 | 10-40mLU/L | 10-40mLU/L | <10mLU/L | >10mLU/L |
A、病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷 |
B、注射TRH后,三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常 |
C、表中数据不能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反馈调节 |
D、TRH与TSH的作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
调查日期(月/日) | 6/5 | 6/10 | 6/15 | 6/20 | 6/25 | 6/30 | 7/5 | 7/10 | 7/15 |
棉蚜数量(只/体) | 0.4 | 4.8 | 41.6 | 261.7 | 1181.9 | 1976,9 | 2175.6 | 2171.4 | 2173.2 |
A、调查期间棉蚜虫的种群数量呈“s”型增长 |
B、调查棉蚜虫种群数量可采用标志重捕法 |
C、在7月5日左右棉蚜虫种群增长率最大 |
D、2175.6只/株一定是该棉田的环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①H2O②葡萄糖③Na+、Cl-④药物、毒物 |
B、①Na+、Cl②氨基酸③H2O④药物、毒物 |
C、①H2O②Na+、Cl-、K+③氨基酸④药物、毒物 |
D、①H2O②Na+、Cl-③氨基酸④K+、毒物 |
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