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6.下列有关生物实验的叙述中,正确的是(  )
A.用血球计数板计数酵母菌时,应先盖盖玻片在滴加培养液,目的是计数更加准确
B.提取DNA时,要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动,目的是降低DNA的溶解度
C.注射R型菌与高温处理的S型菌混合物后老鼠死亡,证明了DNA是转化因子
D.用不同荧光染料标记的人、鼠细胞融合实验,证明了细胞膜具有选择透过性

分析 阅读题干可知本题是考查观察酵母菌种群数量变化、提取DNA、肺炎双球菌转化实验和验证细胞膜的结构特点的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.

解答 解:A、利用血细胞计数板计数酵母菌时,应先放置盖玻片,在盖玻片的边缘滴加培养液,待培养液从边缘处自行渗入计数室,吸去多余培养液,再进行镜检,结果会更加准确,A正确;
B、提取DNA时,要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动,目的是为了防止将丝状的DNA搅碎,B错误;
C、注射R型菌与高温处理的S型菌混合物后老鼠死亡,证明了S型菌中存在转化因子,C错误;
D、用不同荧光染料标记的人、鼠细胞融合实验,证明了细胞膜具有一定的流动性,D错误.
故选:A.

点评 本题考查,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于以葡萄糖为底物的需氧呼吸的叙述,正确的是(  )
A.释放的能量大部分用于合成ATP
B.糖酵解的产物是柠檬酸和ATP
C.与柠檬酸循环有关的酶全部在线粒体基质中
D.线粒体内膜含有与电子传递和ATP合成有关的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关细胞结构或功能的描述错误的是(  )
A.溶酶体内含有多种消解酶,可分解细胞内衰老的细胞器
B.动物、低等植物细胞在有丝分裂前期都有四个中心粒
C.神经细胞特殊的形态不利于其与外界进行物质交换
D.血浆蛋白在核糖体上合成,经内质网、高尔基体加工分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上,充分利用各种生物有效进行水体修复的技术.请回答问题:
(1)生态浮床中的植物属于生态系统的生产者(成分),生态浮床既具有处理污水的功能,同时还可以美化环境,体现了生物多样性的间接价值和直接价值.
(2)生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程.
(3)如图表示某底栖动物种群密度N1与N1+Nt-1/Nt的关系图,当Nt为a时,蒜种群的年龄结构为衰退型;当Nt为b、e时,种群数量相对稳定,当Nt为d时,该底栖动物的出生率大于(大于、等于、小于)死亡率.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为某植物细胞示意图,①-⑨为细胞有关结构.下列有关叙述正确的是(  )
A.②为无膜细胞器,参与多肽链的折叠、组装等修饰
B.⑨是细胞的“动力车间”,能分解葡萄糖并释放能量
C.与该细胞相比,酵母菌细胞壁的组成成分与④不同
D.与该细胞相比,乳酸菌不具有的只是①、④、⑥结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为研究者构建的某地区“捕食者-猎物”模型,(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势),下列叙述错误的是(  )
A.该模型可以反映捕食者和猎物的种群数量变化
B.N2最可能代表猎物种群的环境容纳量
C.P3代表了捕食者种群的环境容纳量
D.曲线变化趋势反映了生态系统的负反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

18.促成熟因子(MPF)是一种调控细胞周期的蛋白因子,某实验室为研究MPF在精母细胞减数分裂过程中的作用,进行了相关实验.图1为各日龄(d:天)小鼠不同DNA含量的生殖细胞百分比(正常体细胞DNA含量为2n),图2为MPF在不同日龄小鼠生殖器官中的活性(已知公鼠于18d左右开始进行减数分裂).下列叙述正确的是(  )
A.图1中8d时DNA含量为4n的细胞所处的分裂时期可能为有丝分裂前、中、后期
B.图1中18d时DNA含量为4n的细胞比例明显上升的原因是次级精母细胞增多
C.图1中56d时DNA含量为n的细胞所占比例较大,表明大多数细胞为精子
D.图2中18d和56d时MPF活性最高,推测MPF主要参与调控减I的开始和结束

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科目:高中生物 来源:2015-2016广东汕头金山中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于植物细胞工程实际应用的是

①制造人工种子;②培育抗盐植物;③制作“生物导弹”;④单倍体育种;⑤生产脱毒植株

A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人们用能量金字塔来说明生态系统中的( )

A.能量与营养级的关系 B.能量与个体大小的关系

C.能量与个体数量的关系 D.能量与生物代谢类型的关系

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