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    下列观点，哪项不属于现代生物进化理论对达尔文自然选择学说的完善和发展（　　）
    A、种群是进化的单位
    B、自然选择决定生物进化的方向
    C、生物进化的实质是基因频率的改变
    D、隔离导致物种形成
    考点：现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    自然选择学说的要点：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存．
    解答： 解：A、达尔文自然选择学说研究的对象是个体，而现代生物进化理论认为种群是进化的单位，不符合题意，A错误；
    B、达尔文自然选择学说和现代生物进化理论都认为自然选择决定生物进化的方向，符合题意，B正确；
    C、现代生物进化理论认为生物进化的实质是基因频率的改变，而达尔文自然选择学说没有说明，不符合题意，C错误；
    D、现代生物进化理论认为隔离导致物种形成，而达尔文自然选择学说没有说明，不符合题意，D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查学生对知识点的识记掌握程度，属于基础题，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用呼吸抑制剂处理小肠绒毛细胞，如图中物质吸收量正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个气候和环境多变的生态系统中，一般说有利于生存和发展的种群是（　　）
    A、个体最大的
    B、个体最小的
    C、个体差异最少的
    D、个体差异最多的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是某湖泊生态系统的能量流动图解，图中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为百万千焦．图乙表示该生态系统中能量流经第二营养级的示意图．下列叙述不正确的是（　　）
    A、流经该生态系统的总能量是119.5百万千焦
    B、次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是70%
    C、图乙中③的能量是7.5百万千焦
    D、从初级消费者到次级消费者的能量传递效率为20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在电子显微镜下观察细胞膜，可以看到的是两条暗带中间夹一条明带，那么关于这两条暗带和一条明带的化学成分的说法比较准确的是（　　）
    A、两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，无蛋白质
    B、明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，无蛋白质
    C、两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，也有蛋白质
    D、明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，也有蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物体内可能发生的生理过程，下列说法正确的是（　　）
    A、人体在剧烈运动时，只能发生①过程
    B、某些生物体既能进行②过程，也能进行③过程
    C、产生相同能量时，③过程消耗的葡萄糖的量高于①或②过程
    D、④过程只能发生在某些植物体内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米幼苗的绿色（A）对白色（a）为显性，某校研究性学习小组为观察其性状分离现象．用杂合体自交产生的种子做如下实验：将1600粒杂合体自交产生的种子随机分成两份，其中800粒播种在有光处，另800粒播种在黑暗处，数日后种子萌发长出幼苗．结果：在黑暗处长出798株幼苗，全部白色；而在有光处长出769株幼苗，有598株绿色和198株白色，请分析实验结果，并回答：
    （1）从理论上推断：杂合体自交产生的种子的基因型及其比例是
     
    ．
    （2）从理论上讲所得幼苗表现型及比例是
     
    ．
    （3）上述实验结果是否符合（2）中的理论比例？
     
    若不符合，其原因是什么？
     
    ．
    （4）若将实验目的改为“探究光对叶绿素生成的影响”，则：
    ①实验材料应选基因型为
     
    的玉米种子．
    A．AA        B．Aa             C．aa        D．以上三种均可
    ②设计对照实验为：在其他条件相同的情况下，将基因型相同、数量相等的两份种子分别种在
     
    和
     
    的环境中，观察对比种子萌发后的幼苗表现型情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关微生物实验的问题．
    实验一：《用选择培养基分离土壤中的自身固氮菌》．
    （1）分离土壤中的自身固氮菌是采用选择培养基，该培养基的特点是
     
    ．
    （2）在配置上述培养基时，使用的琼脂必须用自来水冲洗，再用蒸馏水浸泡，反复多次，其目的是为了
     
    ．
    （3）在平板上接种土壤样品的浸出液稀释液后，平板的培养时间不能过长，原因是
     
    ．
    （4）如图是常用的微生物接种法，称为
     
    ．接种的目的是
     
    ．
    （5）下面是分离土壤中自身固氮菌阿什比无氮培养基成分：C6H12O610g、KH2PO40.2g、MgSO4?7H2O0.2g、NaCl0.2g、CaSO45g，蒸馏水1000mL，pH7.0．其中提供碳源的物质是
     
    ，提供无机盐的物质是
     
    ．
    （6）固氮菌在培养过程中能被青霉素抑制．下列细菌中不能被青霉素抑制的一组是
     

    ①嗜盐菌；②大肠杆菌；③嗜热菌；④放线菌．
    A．①②B．③④C．①③D．②④
    实验二：为能彻底消灭培养基中的其他微生物，科学家研究出间隙灭菌法．其程序是：第一天，将培养基在100℃下维持30分钟，然后在35℃～37℃下放置24小时；第二天、第三天重复第一天的操作．请分析：
    （1）培养基在100℃下维持30分钟的目的是
     
    ．
    （2）在35℃～37℃下放置24小时后再加热的目的是
     
    ．
    （3）怎样证明间隙灭菌法的效果？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示食物网中，E是生产者，共含有8.25×109 KJ的能量，B生物种群总能量为2.5×108 KJ，理论上A最多获得的能量是（　　）
    A、5.75×107KJ
    B、2.8×108KJ
    C、1.41×109KJ
    D、3.05×108KJ

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