A、降低温度 | B、隔绝空气 |
C、加缓冲液 | D、加新鲜培养基 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验组左移,对照组右移动,说明只进行有氧呼吸 |
B、实验组不移,对照组不移,说明只进行酒精发酵 |
C、实验组左移,对照组右移,说明既进行有氧呼吸也进行酒精发酵 |
D、实验组不移,对照组右移,说明只进行乳酸发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
(A+T) |
(G+C) |
(A+G) |
(T+C) |
A、无法确定单双链 |
B、确定是单链DNA |
C、确定是双链DNA |
D、只存在于细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、艾弗里和赫尔希等人的实验都能证明DNA是主要的遗传物质 |
B、艾弗里和赫尔希等人的实验最关键的设计思路是设法把DNA和蛋白质分开 |
C、孟德尔成功的原因包括正确的选用实验材料和应用统计方法分析实验结果等 |
D、克里克除了参与DNA分子的双螺旋结构模型的构建,还提出了“中心法则” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、竞争和互利共生 |
B、捕食和寄生 |
C、捕食和互利共生 |
D、寄生和捕食 |
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