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9.对植物激素的应用正确的是(  )
A.在果树挂果时,利用乙烯利促进果实发育
B.在扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根
C.果实成熟时,施用脱落酸可促进果实成熟
D.在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高

分析 (1)赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;
(2)细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);
(3)脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);
(4)乙烯:促进果实成熟;
(5)生长素最明显的作用是促进植物生长,但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异,即生长素具有双重性.

解答 解:A、乙烯,能使植物生长减慢,促进叶落和果实成熟,不能促进果实细胞体积增大.促进果实细胞体积增大的是生长素,A错误;
B、细胞分裂素,可以刺激细胞分裂,在扦插时,可用生长素处理插条以促进插条生根,B错误;
C、促进果实成熟的是乙烯.脱落酸是促进落花落果的,C错误;
D、赤霉素可促进植物细胞伸长,从而促进植物的增高,D正确.
故选:D.

点评 本题考查植物激素的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙述正确的是(  )
A.生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异
B.无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实
C.三倍体无籽西瓜的变异原理是没有受精
D.无籽番茄属于单倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.生长抑素是由14个氨基酸脱水缩合形成的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素的分泌.有关叙述正确的是(  )
A.生长抑素在核糖体上合成
B.合成1分子生长抑素会产生13分子的水
C.生长抑素的合成、加工和分泌过程中不消耗能量
D.生长抑素口服、注射均可对人体稳态产生影响

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

17.如图为甲病(由一对等位基因A、a控制)和乙病(由一对等位基因D、d控制)的遗传系谱图,已知Ⅲ-13的致病基因只来自于Ⅱ-8.有关说法正确的是(  )
A.甲病的遗传方式是常染色体显性遗传
B.乙病的遗传方式是常染色体隐性遗传
C.Ⅱ-5的基因型为aaXDXD或aaXDXd
D.Ⅲ-10为纯合体的概率是$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.桃花的花色(A,a)有红花和白花两种.下表是桃树花色的三组遗传实验结果.分析回答:
杂交组合F1的表现型及数目
 红花白花
①红花×白花503511
②白花×红花7890
③红花×红花1240423
(1)根据组合②、③可判断这对性状的显隐关系,组合③的F1中会发生性状分离现象.
(2)若让组合①的F1中红花植株与组合②的F1中红花植株进行杂交,则子代的表现型及其比例为红花:白花=3:1.
(3)组合③的F1红花植株中杂合子所占比例为$\frac{2}{3}$.若组合③的F1中红花植株全部自交,则子代中纯合红花所占比例为$\frac{1}{2}$;若组合③的F1中红花植株全部自由传粉,则子代中白花所占比例为$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是某生态系统食物网示意图,下列关于该图的叙述,正确的是(  )
A.从能量流动的特点来看,E捕食生物B和D最为经济
B.G和E的关系是捕食和竞争
C.生物H占有三种不同的营养级,它的数量较其他生物更为稳定
D.生物E可能是一种杂食动物,它占有两个不同的营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列说法中不正确的是(  )
A.一种转运RNA只能转运一种氨基酸
B.一种氨基酸可以对应几种密码子
C.一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运
D.64个密码子都可代表氨基酸,共代表了20种氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.根据下列材料,回答问题:
材料一 红树林是生长在热带、亚热带海岸潮间带特有的植被,具有丰富的动植物资源.广东是我国红树林资源最丰富的省份之一,其中雷州半岛和深圳湾的红树林分布区被列为国家级红树林自然保护区,红树林的保护和发展也被列为广东建设林业生态省的八大工程之一.
材料二 2004年12月,印度洋地震引起的海啸导致十多万人死亡,几百万人无家可归.但因为有茂密的红树林,印度泰米尔纳德邦一个渔村里的172户人家在这次海啸中幸免于难.
(1)红树林含有丰富的动植物资源,属于生物多样性的直接价值,除此之外,生物多样性还有间接价值和、潜在价值.
(2)红树林的抵抗力稳定性较强而恢复力稳定性较弱,原因是红树林生物种类较多,营养结构复杂.
(3)海啸过后,灾区沿海的多种生态系统遭到了毁灭性破坏,短期内难以恢复.这一事实说明任何生态系统的自动调节能力都是有限的.
(4)生态环境问题具有全球性,全球性环境问题包括温室效应、酸雨、土地荒漠化、臭氧层破坏.(试举两例)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.一般情况下,同一生物个体不同功能的细胞中,转录出的mRNA(  )
A.种类和数量无差异B.种类相同,数量不同
C.种类不同,数量不同D.种类不同,数量相同

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