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1.人体细胞中能产生ATP的结构有(  )
A.叶绿体B.细胞质基质C.核糖体D.线粒体

分析 合成ATP的过程为呼吸作用或光合作用.ATP合成场所为线粒体,叶绿体,细胞质基质.

解答 解:A、人体不含叶绿体,A错误;
B、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段在细胞质基质产生ATP,B正确;
C、核糖体不能产生ATP,C错误;
D、有氧呼吸的第二阶段和第三阶段在线粒体产生ATP,D正确.
故选:BD.

点评 本题考查ATP的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.科研人员通过以下三种途径快速繁殖猪的优良品种,请依此回答下列问题:

(1)途径①中的供体细胞应为传代10代以内的细胞,受体细胞应为去核的卵母细胞,该途径可说明动物细胞核的全能性.
(2)途径②是把从猪输卵管中采集的卵母细胞进行物理化学联合刺激,使其激活并发育成胚胎,获得孤雌生殖克隆猪(二倍体),这些克隆猪的性别都相同(都相同、不都相同).为了获得更多的卵母细胞,可对良种母猪用促性腺激素进行超数排卵处理.若要使同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,可采用的方法胚胎分割.
(3)途径③采用了基因工程的方法,该方法的核心步骤是基因表达载体的构建,可采用DNA分子杂交方法来检测转基因猪的DNA上是否插入目的基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图,下列相关说法正确的是(  )
A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点
B.图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点
C.图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟红细胞
D.效应B细胞分泌免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.动物细胞的缢裂体现了生物膜的流动性
B.线粒体内膜上蛋白质的种类比外膜多
C.细胞癌变后,形态结构发生显著变化,细胞间黏着性显著降低
D.细胞吸收葡萄糖都要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.艾滋病患者免疫功能将逐渐丧失,原因是HIV感染人体后破坏了(  )
A.红细胞B.吞噬细胞C.B淋巴细胞D.T淋巴细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于减数分裂的描述,正确的是(  )
A.减数第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对
B.减数第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对
C.减数第二次分裂,着丝点分裂,无同源染色体配对
D.减数第二次分裂,着丝点不分裂,无同源染色体配对

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.请回答下列有关生物科技方面的问题:
(1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”.试管牛的培育需经过体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植以及在母体中发育和产出等过程.
(2)在“试管牛”的培育过程中,要在体外成功获得受精卵,需要对精子进行处理,使其获能.另外,培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期.在体外早期胚胎培养时,除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,还需要提供CO2气体以维持PH值稳定
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母细胞,采用促性腺激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞.
(4)利用基因工程可以获得“转基因牛”.若要研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器,构建基因表达载体时必须在人类白细胞介素基因前加入牛乳腺蛋白基因及其启动子.
(5)利用动物体细胞核移植技术可获得“克隆牛”.转基因克隆牛能提供异体移植器官,从而为解决器官移植中的供体不足和免疫排斥等问题提供途径.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物表观光合作用速率和呼吸作用速率的影响.其中实线表示表观光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率.图乙为该植物在其它环境条件适宜的情况下,光合作用速率随光照强度变化的示意图.请据图回答:

(1)由图甲可知,与光合作用有关的酶对高温更为敏感.
(2)为碳反应提供能量的物质有NADPH ATP
(3)当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量为0mg/h.理论上预计,在温度为30℃条件下,植物生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,如果温度改变为45℃,图中b点将向右移.
(4)甲图中在温度为50℃的条件下,该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有叶绿体 线粒体 细胞溶胶
(5)C点时光合作用的限制的内因是酶的量或者色素.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

8.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请回答下列问题:

(1)图中X是葡萄糖,Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉;
(2)A是N、P元素,Y是DNA,Z是RNA;
(3)图中Z是核糖核苷酸,使用甲基绿吡罗红混合染液染色,可使Ⅲ呈现红色.
(4)图中P的结构通式为;写出由P形成Ⅳ的结构层次氨基酸→多肽(链)→蛋白质,列举Ⅳ的功能催化、运输、调节、免疫(至少三条)

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