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    10．如图是与细胞增殖和分化有关的图解，图中b、c、d、e细胞不同的根本原因是（　　）
    A．DNAB．mRNAC．tRNAD．蛋白质

    分析 根据题意和图示分析可知：图示是与细胞增殖和分化有关的图解，其中A表示细胞增殖，该过程会使细胞数目增多，但细胞种类不变；B表示细胞分化过程，该过程会导致细胞种类增多，但不会增加细胞数目．

    解答 解：b、c、d、e细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有相同的遗传物质，但不同细胞选择表达的基因不同，因此这些细胞不同的根本原因是mRNA不同，直接原因是蛋白质不同．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查细胞增殖和细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合图解答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种动物栖息．图1是某机场生态系统食物网的主要部分．请回答问题：

    （1）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于条件反射．
    （2）工作人员根据生态系统中信息传递的行为特点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟．
    （3）为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少．以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化过程属于生演替．
    （4）为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图2所示（图中阴影带为水泥小路，其他处为草地），其中最合理的是①．
    调查中某个样方内蜗牛分布示意图如图3，改样方的蜗牛数应记为6或7．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．很多蔬菜和水果中富含维生素C．科学家在癌细胞培养液中加入维生素C（实验组）以研究其对癌细胞生长的影响．培养过程中定时检测处于分裂期细胞的百分比，得到如图曲线．据此分析，下列有关说法正确的是（　　）
    A．癌细胞的出现是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果
    B．在10h时，对照组中所有细胞的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍
    C．在10～11h时，实验组细胞对培养液中含氮物质、含磷物质的吸收速率最快
    D．维生素C对癌细胞分裂间期的抑制作用比对分裂期的抑制作用明显

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等基本功能．请回答：
    （1）生命系统中信息传递普遍存在．在神经细胞间传递的信息分子是神经递质．在群落水平和生态系统水平上信息传递的作用依次为调节种间关系和维持生态系统的稳定．
    （2）下表为某草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例调查结果．
    原因哺乳动物鸟类
    偷猎31%　20%
    丧失栖息地　32%60%　
    生物入侵　17%　12%
    其他原因　20%　8%
    在该系统中存在如图1所示的食物网，如将C的食物比例由A：B=1：1调整为1：2，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量约是原来的0.79倍（精确到百分位）．该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是偷猎和丧失栖息地．
    （3）图2是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图．

    ①图l的种间关系有竞争与捕食．
    ②由于食性不同，鱼塘中鱼类、贝类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为垂直结构，其意义是提高群落利用空间和食物资源的能力．
    ③该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如图2所示：能量由贝类流向水禽的传递效率可表示为$\frac{G}{B}$ （用字母表示）．图3中C表示贝类用于生长发育和繁殖的能量，水禽、鱼类的粪便量等于F-G（用字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域．辣椒素的获得途径如图．下列叙述中错误的是（　　）
    A．图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的脱分化（或去分化）和再分化过程
    B．图中获得愈伤组织、脱毒苗和高产细胞系的培养基中都有凝固剂--琼脂
    C．②过程中，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低时，有利于芽的分化
    D．用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是果胶酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：
    （1）实验材料对实验成功具有重要的作用，选择T2噬菌体作为理想的实验材料，是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA，且侵染细菌过程中蛋白质与DNA（核酸）会自然分离．
    （2）获得被32P标记、被35S标记的噬菌体的具体方法是用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌．
    （3）侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果：
    实验结果表明当搅拌时间在2～5min时，上清液中的35S、32P分别占初始标记噬菌体放射性的90%和20%，由此可以推断出DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌．图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来．
    （4）通过噬菌体侵染细菌实验发现，细菌裂解后释放出来的噬菌体在大小、形状等都与原来噬菌体一致，实验证明DNA是噬菌体的遗传物质（噬菌体的遗传物质是DNA或噬菌体的各种中性状是通过DNA传递给后代的）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．果蝇是雌雄异体的二倍体动物，体细胞中有8条染色体，是常用的遗传研究材料．一对果蝇每代可以繁殖出许多后代．请回答下列有关问题：
    （1）雄果蝇正常减数分裂的过程中，有两条Y染色体的细胞所处的时期为减数第二次分裂后期．
    （2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大．研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因（胚胎致死）．从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体．
    ①导致上述结果的致死基因位于X染色体上．研究发现果蝇中的致死突变会使细胞中的核糖体含量极低，从而使突变个体死亡，其致死原因是没有足够的核糖体，导致幼虫体内蛋白质不足．让F1中雌雄果蝇相互交配，F2致死的概率是$\frac{1}{8}$．
    ②从该种群中任选取一只雌果蝇，鉴别它是纯合子还是杂合子的方法是：将该雌果蝇与种群中的雄果蝇杂交，如果杂交后代雌性：雄性=2：1，则该雌果蝇为杂合子；如果杂交后代雌性：雄性=1：1，则该雌果蝇为纯合子．
    （3）研究发现野生果蝇正常翅（h）可以突变为毛翅（H），体内还有一对基因R、r本身不控制具体性状，但rr基因组合时会抑制H基因的表达．如果两对基因位于常染色体上，则一个种群中纯合正常翅果蝇的基因型有3种．如果这两对基因分别位于两对同源染色体上，基因型为RrHh的雌雄果蝇个体交配，产生的子代里，正常翅中杂合子所占的比例$\frac{4}{7}$．现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3：1，那么这对果蝇的基因型可能是RrHH或RRHh．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．甲图表示某草原上以植物为食的仓鼠种群数量变化（K0表示仓鼠种群在理想状况下的环境容量），乙图为仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）．请回答：

    （1）据甲图分析，仓鼠的种群数量呈S型增长；当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，在天敌的捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量在K2～K3之间．
    （2）乙图中A属于第一营养级同化的能量，能量C用于仓鼠种群的生长、发育、繁殖等生命活动．
    （3）若B中能量为l.5×109 kJ，C中能量为l.4×109kJ，某种天敌同化的能量为4.2×107 kJ，则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为2.8%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列实验中，所用材料和试剂与实验目的匹配正确的是（　　）
    实验目的实验材料主要试剂
    A观察DNA和RNA的分布T2噬菌体甲基绿、吡罗红
    B用高倍显微镜观察线粒体藓类叶片健那绿
    C细胞大小与物质运输效率的关系琼脂块NaOH、酚酞
    D探究温度对酶活性的影响肝脏研磨液过氧化氢溶液
    A．AB．BC．CD．D

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