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    图是通过细胞培养成兰花植株的示意图，请回答：（注：胚状体即等同于植物种子的胚结构）

    （1）愈伤组织是由植物体细胞经过
     
    形成的．
    （2）过程④⑤由愈伤组织形成试管植物这一过程的原理是
     
    ，人工种子是对这一过程中
     
    的应用．
    （3）在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入
     
    ．同时，在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证
     
    ．
    （4）在植物组织培养过程中，可以对
     
    进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种．这种作物新品种的培育方法属于
     
    ．
    考点：植物培养的条件及过程,植物组织培养的概念及原理
    专题：
    分析：分析题图：图示表示细胞培养形成兰花植株的过程，其中①表示获取茎尖的切片；②表示从茎尖细胞中分离茎尖细胞；③表示脱分化过程，该过程形成的愈伤组织细胞分化程度低，全能性高；④表示再分化过程；⑤和⑥表示胚状体发育形成植株．
    解答： 解：（1）愈伤组织是植物体细胞通过脱分化过程形成的．
    （2）过程④⑤由愈伤组织形成试管植物这一过程的原理是植物细胞具有全能性；人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子，可见人工种子是对胚状体的利用．
    （3）植物组织培养的培养基成分：水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸、植物激素等．植物组织培养过程中要保证无菌．
    （4）在植物组织培养的过程中，可以对愈伤组织进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种．这种作物新品种的培育方法属于突变体的利用．
    故答案为：
    （1）脱分化
    （2）植物细胞具有全能性    胚状体
    （3）植物激素     　   无菌
    （4）愈伤组织　      突变体的利用
    点评：本题结合兰花植株组织培养过程，重点考查植物组织培养技术，包括植物组织培养过程、条件和应用等，相关知识点需要考生识记，属于识记层次的考查．植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇）．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于内环境及稳态的描述中正确的是（　　）
    A、血液，组织液，淋巴组成人体细胞生活的内环境
    B、所有的调节都有反射弧的参与
    C、内环境是生物体内细胞生活的直接环境
    D、所有稳态的调节中枢都在大脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学将实验材料用相关试剂进行顺序处理，制成临时装片，放在显微镜下观察．回答下列问题：
    组别材料试剂观察内容
    A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅳ染液、50%酒精细胞中着色的颗粒
    B人的口腔上皮细胞X染液线粒体
    C紫色洋葱鳞片叶清水、碱性染料、0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离与复原
    D人的口腔上皮细胞Y溶液观察DNA和RNA在细胞中的分布
    （1）A组实验中50%酒精的作用是
     
    ．
    （2）在C组实验中，显微镜下看不到质壁分离现象，最可能的原因是
     
    ．
    （3）在B组实验中的X染液是
     
    ．在D组实验中，Y溶液是
     
    染液，可观察到的实验现象是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关遗传信息传递和表达的问题．
    （1）图一为细胞中合成蛋白质的示意图．其过程的模板是
     
    （填序号），图中②③④⑤的最终结构是否相同？
     
    ．
    （2）图二表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①→⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程．可能用到的密码子：AUG-甲硫氨酸、CCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸．完成遗传信息表达的是
     
    （填字母）过程，a过程所需的酶有
     
    能特异性识别②的分子是
     
    ；写出由②指导合成的多肽链中的氨基酸序列
     
    ．
    （3）若AUG后插入三个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化．由此说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1．图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解．图3是在不同温度条件下植物分别在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和释放量．请回答下列问题：

    （1）图1中所测气体为
     
    ；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物
     
    ，判断依据是
     
    ．图1中表示光合速率与呼吸速率相等的点是
     
    （用字母表示）．
    （2）与它们各自的前一阶段相比，EC段叶肉细胞内的C3酸含量的变化趋势及C3酸合成速度变化趋势分别是
     
    、
     
    ．
    （3）处于图3中的X点时，图2中应该进行的气体转移途径有
     
    ．
    （4）乙图显示植物体积累有机物的量最多时的温度为
     
    ℃；当温度为5℃时，光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的
     
    倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据数学模型图回答关于种群和生态系统的问题，下列叙述正确的是（　　）
    A、图甲中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量
    B、根据图甲种群数量变化模型预测，出现环境阻力是在第五年之后
    C、如果图乙表示生态系统的能量金字塔，则①表示分解者
    D、若图乙表示一个种群，①～④可代表不同年龄期的个体数目的比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号．下列有关说法正确的是（　　）
    A、雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息
    B、上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用
    C、上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍
    D、同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤，使线粒体成为具有双层膜“自噬体”，“自噬体”与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”从而将线粒体分解，请回答与线粒体有关的问题．
    （1）为观察正常细胞中的线粒体，可用
     
    进行染色，被染色的细胞一般
     
    （答“是”或“不是”）处于生活状态．
    （2）线粒体内膜结构的基本支架是
     
    ，“自噬体””与溶酶体结合的过程说明生物膜具有
     
    ．研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右，由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是
     
    ．
    （3）若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”，此时葡萄糖氧化分解的终产物是
     
    ，对终产物进行检测时，所用的试剂是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    核酸是生物的遗传物质，组成豌豆细胞中的核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有几种（　　）
    A、5，2，8
    B、4，2，5
    C、5，2，2
    D、4，4，8

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