A. | ③②① | B. | ①②③ | C. | ②①③ | D. | ③①① |
分析 在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环,在划线操作结束时,仍然需要灼烧接种环.
第一次灼烧 | 每次划线之前灼烧 | 划线结束灼烧 | |
目的 | 避免接种环上可能存在的微生物污染培养基 | 杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种 | 杀死接种环上残留的菌种,避免细菌污染或感染操作者 |
解答 解:(1)平板划线操作的第一步之前要灼烧接种环,目的是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养基;
(2)平板划线除首次划线外,每次划线前都要灼烧接种环,目的是为了杀死上次划线结束后,接种环上残留的菌种;
(3)平板划线结束时要灼烧接种环,其目的是避免接种环上残留的菌种污染环境和感染操作者.
故选:A.
点评 本题考查微生物的分离和培养,重点考查平板划线的相关知识,要求考生识记掌握平板划线的具体过程,明确微生物分离和培养的关键是防止杂菌污染,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有DNA和染色体的复制 | |
B. | 分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 | |
C. | 分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 | |
D. | 无丝分裂只有原核生物的细胞才会发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解 | |
C. | T细胞分泌淋巴因子促进B细胞的增殖分化 | |
D. | B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定 | |
B. | 所结豆荚细胞的基因型与植株B相同 | |
C. | 豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的,胚是F1的 | |
D. | 豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•荔湾区期中)在豌豆叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中产生的主要代谢产物分别是( )
A.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•海南校级期末)下列对核酸的叙述正确的是( )
A.核酸不是生物的遗传物质
B.核酸的基本组成单位是核苷酸
C.核苷酸由含氮碱基、六碳糖和磷酸组成
D.核酸只存在于细胞核中
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015春•高台县校级期末)为了探究酶的专一性,现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅等材料用具进行实验.要求完成实验设计、补充实验步骤、预期实验结果,并分析回答问题.
(1)完善下表中的实验设计:
操作 顺序 | 操作项目 | 试管 | |
1号 | 2号 | ||
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | ﹣ |
B | 注 | ﹣ | 2mL |
C | 注入 | 2mL | 2mL |
(2)实验步骤:
①按照上表中的设计,取试管、加溶液;
② ;
③取出试管,分别加入适量的 ,混匀,沸水浴一段时间;
④ .
(3)预期结果:
(4)实验结论:酶具有专一性.
(5)在上述实验中,如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃,而在其他条件不变的情况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比37℃时浅,其原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 | |
B. | 滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 | |
C. | 用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离 | |
D. | 发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上萨顿假说-演绎法 | |
B. | 遗传的基本规律孟德尔类比推理法 | |
C. | 基因在染色体上摩尔根假说-演绎法 | |
D. | DNA是遗传物质艾弗里同位素示踪法 |
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