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10.培养水稻次生根,当根长为10mm 左右时置于黑暗条件下,用不同强度的单侧光对竖直生长的次生根进行照光处理,发现根均出现背光生长现象,且在一定范围内,光强越大根弯曲的角度越大.对处理后的根尖向光侧和背光侧生长素的含量进行了侧定,结果如下表:
处理方式生长素(IAA)含量(ng•g-1
向光侧背光侧
光强:40μmol•m-2•a-1163.2426.6
光强100μmol•m-2•a-1117.2439.4
黑暗(不照光)415.6415.6
已知光照不会影响生长素的合成,请回答下列问题:
(1)生长素能调节细胞代谢,其作用表现出两重性.生长素作用的发挥,因器官种类不同而有较大差异,根和茎相比,对生长素更敏感的是根.
(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是部分生长素向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解.
(3)在单侧光的照射下,水稻次生根呈现背光生长,请据表作出合理解释.在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长.

分析 生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
据表格数据可知,在单侧光的照射下,背光侧生长素浓度高,向光侧浓度降低,且随光照强度的增加而增强;说明在单侧光照射下,部分生长素由向光侧向背光侧运输.

解答 解:(1)生长素的作用表现出两重性,即较低浓度时促进生长,较高浓度时抑制生长.生长素作用的发挥,因器官种类不同而有较大差异,不同器官对生长素的敏感度不同,根和茎相比,对生长素更敏感的是根.
(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是生长素发生了横向运输,部分生长素由向光侧向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解.
(3)据表格数据可知,在单侧光的照射下,背光侧生长素浓度高,且随光照强度的增加而增加;故水稻次生根呈现背光生长,是由于在单侧光照射下,部分生长素由向光侧向背光侧运输,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长.
故答案为:
(1)两重  根
(2)部分生长素向背光侧运输    光照引起向光侧生长素的分解 
(3)在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长

点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为某生物细胞分裂模式图,请据图回答问题.

(1)图甲观察染色体形态的最佳时期是d-e段.
(2)图乙为细胞有丝分裂后期图象.
(3)图乙对应于图甲中的e-f段,图丙对应于图甲中的c-e段.
(4)若2号染色体的遗传信息来自父方,那么与其遗传信息完全相同的染色体为6号.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关基因突变和基因重组的描述,正确的是(  )
A.基因突变对生物个体是利多于弊
B.基因突变所产生的基因都可以遗传给后代
C.基因重组能产生新的基因
D.基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.实验与探究能力是高中生物重要考查的内容.下列相关实验的叙述正确的是(  )
A.分离叶绿体中色素的原理是不同色素的相对分子质量不同,导致随层析液在滤纸上扩散速度不同
B.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时,可用碘液代替斐林试剂进行鉴定
C.在“脂肪的鉴定实验”与“低温诱导植物染色体数目变化”实验中都用到50%酒精冲洗
D.32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠细菌,可证明DNA是主要遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示的是某草原生态系统的能量流动模型.a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,g、h、i表示各营养级生物的呼吸消耗量,j、k、l表示流入分解者的能量.有关叙述正确的是(  )
A.图中涉及的食物链中共包括四个营养级
B.图中兔子同化的能量可表示为b=h+e+k
C.分解者产生的物质和能量可供植物利用
D.图中各营养级获得能量的方式并不完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.回答下列有关光合作用的问题.

(1)下列关于细胞中糖类合成与分解过程的叙述,正确的是A、C(多选).
A.图一中过程①与过程②的能量来源不同
B.图一中过程②释放的能量都储存在ATP中
C.图一中过程①有水生成
D.图二中a点时细胞中进行图一中的过程②,b点时进行图一中的过程①和②
(2)被子植物体内的过程①产生的[H]的作用是用于暗反应还原C3
(3)图二为某种单细胞含光合色素的生物的光合速率曲线图.图中b点时,细胞中图一中的过程①在叶绿体(真核生物)或细胞质基质(原核生物)中进行,过程②在细胞质基质和线粒体(真核生物)或细胞质基质(原核生物)中进行.
(4)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图三所示(光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度).据图分析,下列叙述正确的是A、B、D(多选).
A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均受到影响
B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均改变
C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度,单作大于间作
(5)某种浮游绿藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶分解水中的HCO3-获得CO2,将该种绿藻培养在不同浓度的NaHCO3(mg•L-1)溶液中,测得的净光合速率曲线显示,在NaHCO3某浓度后,净光合速率不再增加,其主要外在原因和内在原因分别是达到了CO2的饱和点、碳酸酐酶的量有限.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.回答有关光合作用的问题.
如图1显示卡尔文循环的其中一些阶段.据图回答问题.

(1)在图1中用字母“C”和一个箭头标示出二氧化碳在哪里进入循环.用字母“P”和一个箭头标示出光合作用产物在哪里离开循环.

(2)在图1中用字母“R”标示出哪个阶段需要还原剂,以转化化合物.

(3)如果光突然消失,图19中卡尔文循环的哪种化合物的含量会首先减少?解释你的答案.三碳化合物B会首先减少.因为制造三碳化合物B,必须要由光反应提供的能量和还原剂.
图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图.据图回答问题.
(4)在图2中乙处给予光照时,分析瞬间ATP的变化为增加;在丙处添加CO2时,分析短时间内C5的变化为减少.
(5)在图2中乙处光照开始后,溶解氧浓度稍有增加,但稍后不再增加而稳定,原因是由于环境中积累了较多的CO2,在光照开始时,光合作用速率大于呼吸作用速率,氧气释放,氧浓度稍有增加;一段时间后,容器中CO2减少,光合作用速率下降,最后光合作用速率与呼吸作用速率相等,氧气不再释放,氧浓度不再增加.
(6)若在图2中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为750微摩尔.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省临汾市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2010•广东)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用.图11是血糖调控模式图,据图回答:

(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是 分泌增多,促进了 分解成葡萄糖,使血糖水平升高.

(2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛 细胞受损,导致体内 分泌减少.

(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要 等细胞器直接参与.激素合成时所需的能量,只要由细胞呼吸产生的 直接提供.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.某蛋白质分子由100个氨基酸组成,有3条肽链,此蛋白质分子中至少含氧原子数(  )
A.3B.97C.100D.103

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