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    多倍体育种中，常使用一定浓度的秋水仙素处理刚萌发的种子，它的作用是（　　）
    A、促进染色体复制
    B、抑制纺锤体形成
    C、促进细胞分裂
    D、抑制高尔基体活动细胞中染色体数目加倍
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：本题主要考查多倍体形成的原因．
    多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞．在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体．
    解答： 解：ABCD、秋水仙素通过抑制纺锤体形成，导致着丝点分裂后染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍，ACD错误；B正确．
    故选：B．
    点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍．多倍体育种的原理是染色体数目变异．多倍体育种优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富；缺点：结实率低，发育延迟．举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题．

    （1）甲图中一共有
     
    条食物链，蚱蜢属于
     
    消费者．
    （2）同时具有两个营养级的动物是
     
    ，占第
     
    营养级．
    （3）蛇和鹰的关系是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等．研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐、以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物．分析回答问题．
    （1）培养基中加入的化合物A是
     
    ，为微生物的生长提供
     
    ，这种培养基属于
     
    培养基．
    （2）为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入
     
    ．形成
     
    色复合物，若产生
     
    ，则证明有纤维素分解菌存在．
    （3）在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，
     
    ．若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是
     
    ，操作时采用
     
    灭菌的方法；还可用
     
    方法操作．
    （4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素）：

    （1）当人体处于寒冷环境中，图中激素A
     
    （填名称）在血液中的含量明显升高，其作用是
     
    ，这一生理活动的调节方式是
     
    ；
    （2）当人体内的血糖浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经的作用分泌
     
    （填激素名称）增多；
    （3）如果血液中物质A的含量过高时，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给予一定的条件，下列各组细胞中全能性最容易表达出来的是（　　）
    A、鼠的胚胎干细胞
    B、猪的生殖细胞
    C、胡萝卜的韧皮部细胞
    D、人的皮肤细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用过程中，能量传递的途径是（　　）
    A、光能→叶绿体色素→ATP活跃化学能
    B、光能→ATP活跃化学能→有机物中稳定化学能
    C、光能→叶绿体色素→水
    D、光能→C6H12O6→淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为物质出入细胞膜的示意图：

    （1）A代表
     
    分子；
    （2）细胞膜从功能上来说，它是一层
     
    膜．
    （3）可能代表氧气转运过程的是图中编号
     
    ；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种RNA合成后从细胞核内进入细胞质中与核糖体结合，该过程共通过（　　）层生物膜．
    A、0层B、1层C、2层D、4层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豆腐上长出了毛霉之后，下一步要加盐腌制．加盐作用不包括（　　）
    A、浸提毛霉菌丝上的蛋白酶
    B、析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬
    C、促进毛霉的生长
    D、抑制杂菌的生长避免豆腐腐败变质

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