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    【题目】胰岛素是由“胰岛素原”在高尔基体内转变而成。“胰岛素原”有86个氨基酸，1条肽链；胰岛素含51个氨基酸，2条肽链。由此推知高尔基体

    A. 能独立合成蛋白质

    B. 加快了氨基酸的脱水缩合

    C. 与植物细胞壁形成有关

    D. 参与了肽链的剪切加工

    【答案】D

    【解析】

    根据题干可知，高尔基体可将1条肽链的胰岛素原变为两条肽链的胰岛素，说明高尔基体对肽链进行了剪切，故D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是( )

    A. 当生长素浓度为10-9 mol·L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长

    B. 侧芽的生长素浓度低于10-8 mol·L-1可确保顶端优势不会出现

    C. 低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长

    D. 根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-8 mol·L

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列叙述错误的是

    A. 图中甲是下丘脑

    B. 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

    C. 图中B是促甲状腺激素，通过体液运输作用于丙

    D. 图中①②③④处箭头均表示促进作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在调查草原仓鼠的种群密度时（调查范围为1公顷），第一次捕获48只并全部标记，第二次捕获的36只中有标记的27只，则草原仓鼠的种群密度是

    A. 36只/公顷 B. 64只/公顷 C. 72只/公顷 D. 128只/公顷

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学选择豌豆的一对相对性状（紫花和白花），再现了孟德尔的基因分离定律的杂交实验过程，所得结果如图1所示。图2为该同学在做这个实验时的两个具体操作方法。据图回答问题。

    （1）根据图1分析，这一对相对性状中，显性性状是____________。

    （2）要想保证图1的实验结果，亲本P必须具备的一个内因是____________。

    （3）操作方法①称为母本去雄，其准确的操作时间段为____________。操作方法②称为____________。

    （4）操作方法①和②结束后，都要立即进行的操作是____________。

    （5）基因分离定律的实质是，配子形成时，____________随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的正确的是(　　)

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示高等动物细胞亚显微结构。下列有关叙述错误的是(　　)

    A. 酶、抗体、激素都在⑦上合成

    B. 结构④不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水

    C. 分泌蛋白合成越旺盛的细胞，①②⑤膜成分更新越快

    D. 该细胞有丝分裂过程依赖结构⑧的参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】油菜素甾醇对维持顶端优势、促进种子萌发及果实发育有重要作用。据此推测最合理的是（ ）

    A．油菜素甾醇的生理作用不具有两重性 B．顶芽对油菜素甾醇的敏感性高于侧芽

    C．油菜素甾醇能抑制淀粉水解酶的合成 D．油菜素甾醇有利于有机物向果实运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家用水培法培养甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始状态均为500mg/L，定时测定培养液中K+和Mg2+的剩余量，如图所示。据图分析错误的是

    A. 该实验的自变量有离子种类和甜瓜生长发育时期

    B. 甜瓜对Mg2+的吸收量大于对K+的吸收量

    C. 甜瓜对K+和Mg2+的吸收速率差异可能与细胞膜上的载体数量有关

    D. 该实验不能说明甜瓜对必需无机盐的吸收速率在授粉期均大于营养生长期

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