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    关于育种的叙述，正确的是

    A．六倍体的花粉离体培养得到的是三倍体B．杂交育种可产生新的基因
    C．三倍体植物不可以由受精卵发育而来D．多倍体育种的原理是染色体变异

    D

    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于育种的叙述不正确的是                            （    ）

           A．人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状

           B．杂交育种和基因工程育种都用到了基因重组这一原理

           C．单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术

           D．无籽西瓜的“无籽”是属于不可遗传的变异，原因是无籽西瓜无籽，不能产生后代

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年江西名校联盟高三12月调研考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    随着社会的不断进步以及人口的不断增加，人类对食物品质的需求越来越严格，而且量的需求也越来越大。进而，育种方面的研究就越来越被人类重视。下列关于育种的叙述，正确的是

    A. 单倍体育种与多倍体育种均要涉及植物组织培养技术

    B. 植物杂交育种和动物杂交育种均能产生新物种

    C. 诱变育种、多倍体育种的原理分别为基因重组和染色体变异

    D. 单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年广东省六校高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于育种的叙述，正确的是

    A．六倍体的花粉离体培养得到的是三倍体       B．杂交育种可产生新的基因

    C．三倍体植物不可以由受精卵发育而来         D．多倍体育种的原理是染色体变异

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于育种的叙述，正确的是

    A．杂交水稻和白菜一甘蓝两者的育种原理相同

    B．依据植物体细胞的全能性，可利用花药离体培养获得单倍体幼苗

    C．诱变育种与转基因产品都存在食品安全性问题

    D. 依据基因突变原理，可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省襄樊市四校联考高二上学期期中考试生物卷 题型：单选题

    下列关于育种的叙述中正确的是（   ）

    A．用物理因素诱变处理可提高突变率
    B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
    C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
    D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状

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