分析 分析图1:A1B1段形成的原因是DNA的复制;B1C1段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是着丝点分裂;D1E1段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析图2:图2表示减数分裂过程中染色体数目变化,其中A2B2段表示减数第一次分裂、C2D2段表示减数第二次分裂前期和中期;E2F2段表示减数第二次分裂后期.
分析图3:图3细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期.
分析图4:图5细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,细胞质均等分裂为次级精母细胞或极体,处于减数第二次分裂后期.
分析图5:图5细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,应该处于有丝分裂后期.
解答 解:(1)图2中D2E2段表示着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,这与图1中C1D1细胞中染色体变化相同.
(2)图1中C1D1段形成的原因是着丝点分裂,D1E1段每条染色体不再含有染色单体,对应图3~图5中的4和5.
(3)图5细胞中有含有8条染色体,4对同源染色体.
(5)在减数第一次分裂后期,等位基因随同源染色体分离而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,所以图4细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为YR和yr或Yr和yR.
故答案为:
(1)D2E2
(2)4和5
(3)4 4
(4)YR或Yr 或yR或yr
点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段所代表的时期,各的分裂方式及所处的时期,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 线粒体、高尔基体、内质网 | B. | 核糖体、内质网、中心体 | ||
C. | 核糖体、内质网、高尔基体 | D. | 内质网、中心体、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S期进行DNA复制并有大量的核糖体增生 | |
B. | 中期可观察到核膜解体形成的小泡 | |
C. | 后期中心体发出的紡锤丝将染色体拉向两极 | |
D. | 末期赤道面向四周扩展形成新的细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
食物链、食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的。假如在某温带草原上存在如下图所示的食物网。下列说法错误的是( )
A.流经该生态系统的总能量是照射到草上的太阳能
B.该生态系统的能量最终来源是光能
C.在生态系统的物质循环中,碳元素以CO2形式在生物群落与无机环境中进行循环
D.图示食物网含有2条食物链
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内斗争加剧
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