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    2．下列关于植物质壁分离实验选材相关的叙述中，错误的是（　　）
    A．红色花瓣比白色花瓣有利于实验现象的观察
    B．黑藻叶片中的叶绿体会干扰实验现象的观察
    C．同一材料的不同细胞的质壁分离程度可能不同
    D．若采用有色溶液，洋葱鳞片叶内表皮也可用于实验

    分析 成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用．质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同．

    解答 解：A、做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察，A正确；
    B、叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B错误；
    C、紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C正确；
    D、采用有色溶液，洋葱鳞片叶内表皮也可用于质壁分离的实验实验，无色的液泡的体积变小，D正确．
    故选：B．

    点评 本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，意在考查学生对该实验的理解与掌握程度，培养学生获取信息并能解决实际问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏邗江中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关脂质的叙述，正确的是

    A. 脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分 B. 维生素D和性激素不属于固醇类物质

    C. 脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少 D. 脂质在核糖体、内质网及高尔基体上合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．分析资料，回答下列有关遗传信息传递与生物工程等问题．
    取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如图1，回答下列相关问题．

                                                            图2
    （1）基因1～8中有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因2．
    （2）图所示细胞中功能最为近似的是细胞A．
    A.1与6  B.2与5C.2与3D.4与5
    （3）判断图中细胞功能近似程度的依据是表达的相同基因最多，差异表达的基因最少
    （4）如图2为三种质粒和一个含目的基因的片段的示意图．图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离，1Kb=1000个碱基对长度．请据图回答：
    ①质粒A、C不能作为目的基因运载体的理由分别是缺少标记基因、复制原点被限制酶切割．
    ②将图中的目的基因与质粒B进行重组，需要用到限制酶（PvuⅠ）和DNA连接酶．如果是两两重组，可能有3种长度的重组结果．
    ③在基因工程实验的过程中，检查目的基因是否重组到质粒中，也是一个重要的一步．现使用EcoRⅠ酶切重组质粒，完全酶切后，进行电泳检测．若电泳图谱中出现长度为1.1kb和5.6kb，或者3.1kb和3.6kb的片段，则基本上可以判断该重组质粒已与目的基因重组成功（重组质粒上目的基因的插入位点与EcoRⅠ的识别位点之间的碱基对忽略不计）．
    ④下列关于基因工程常用运载体--质粒的说法正确的是ACD（多选）．
    A．质粒通常是来自于细菌的环状DNA分子，使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解
    B．质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
    C．质粒上具有多种限制酶切点，以便于切割后与目的基因连接．没有限制酶就无法使用质粒运载体
    D．质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．蛋白质是生命活动的主要承担者，下列叙述不正确的是（　　）
    A．细胞膜上、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质
    B．蛋白质的氨基酸排列顺序及空间结构是基因控制的结果
    C．细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与
    D．合成蛋白质时脱水缩合过程是在核糖体中完成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．请回答下列与微生物有关的问题：
    （1）土壤中具有分解尿素的细菌，此类细菌能产生脲酶，该酶能将尿素分解成NH3和CO2（或“氨气和二氧化碳”）．
    （2）为从富含尿素的土壤中分离获得尿素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基 （成分见下表）：
    KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖琼脂尿素水
    甲++++-++
    乙+++-+++
    注：“+”表示有，“-”表示无
    培养基甲不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别尿素分解菌，原因是液体培养基不能用于分离单菌落；培养基乙不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别尿素分解菌，原因是培养基中没有葡萄糖，不能为细菌提供碳源．
    （3）如分别取0.1mL已稀释102倍的水样分别涂布到四个琼脂固体培养基的表面进行培养，培养基记录到产生脲酶的细菌的菌落数分别为161、155、158、370，则每升原水样中该细菌数为1.58×108．
    （4）纯化细菌时使用的培养基一般用高压蒸汽灭菌法灭菌，不可（填“可”或“不可”）用加入抗生素的方法防止杂菌感染．
    （5）某小组采用平板划线法分离某样本的该细菌．在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落（答案合理可得分）．
    （6）尿素分解菌在-20℃长期保存时，菌液中常需要加入一定量的甘油（填“石蜡”“蒸馏水”或“甘油”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．过敏原和抗原比较的叙述中正确的是（　　）
    A．抗原是大分子或者是具有细胞结构，过敏原也是这样
    B．抗原都是大分子，过敏原都是小分子
    C．抗原对所有的人都是抗原，过敏原则是对部分人起作用
    D．抗原和过敏原的来源是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验．各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量．处理方法和实验结果如下：
    A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%
    B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%．
    C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%．
    D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%．回答下列问题：
    （1）A、B、C 三组处理相比，随着光照和黑暗交替频率的增加，使光下产生的ATP和还原型辅酶II能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量．
    （2）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要光照，这些反应发生的部位是叶绿体的基质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．呼吸熵（RQ）是指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放CO2量与吸收O2量的比值．如图表示测定消毒过的萌发小麦种子呼吸熵的实验装置，下列说法不准确的是（　　）
    A．KOH中放置筒状滤纸的目的是增大吸收CO2的面积
    B．假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃时经10 min观察发现：甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，说明10 min内小麦种子进行了无氧呼吸
    C．为了校正还应设置一个对照装置，对照装置的大试管和小烧杯应分别放入死亡的小麦种子、清水，其他条件不变
    D．若在25℃时经10min观察发现：甲装置中墨滴左移30mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸熵是0.85

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．两对等位基因A-a，B-b分别位于不同的同源染色体上，让显性纯合子（AABB）与隐性纯合子（aabb）作为亲本进行杂交得F1，再让F1自交，获得F2，请回答下列相关问题：
    （1）F2中纯合子所占的比例是$\frac{1}{4}$．
    （2）F2中与F1基因型相同的个体所占的比例是$\frac{1}{4}$．
    （3）在F2中双显性个体基因型有4种．
    （4）若F2表现型比例为9：7，则F1测交后代的表现型比例为1：3．

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