【题目】如图为某人在饥饿时参加冰桶挑战其体内的一些生理变化过程示意图(图中①~④为激素,A,B,C,D表示器官、组织或细胞).请据图回答下列问题:
(1)参加冰桶挑战的人在被冰水浇湿后,人的体温调节中枢会兴奋,体温调节中枢位于 .
(2)全身冰水浇湿后,下丘脑会分泌①,①促使B分泌②,②促使甲状腺分泌③,该过程中①表示 , B表示 , 该过程体现了激素调节中的调节;当③增加到一定程度后可以抑制下丘脑和B分泌①和②,该过程体现了激素调节中的调节.
(3)饥寒交迫时,图中④(填激素名称)分泌增加,④的主要生理功能是 . ④和胰岛素的相互 , 以维持血糖含量的相对稳定.
【答案】
(1)下丘脑
(2)促甲状腺激素释放激素;垂体;分级;(负)反馈
(3)胰高血糖素;促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖;拮抗
【解析】解:(1)人体的体温调节中枢位于下丘脑.(2)当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素,运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.该过程体现了激素调节中的分级调节.但甲状腺激素过量时,以抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,维持激素含量的相对稳定,属于负反馈调节.(3)图中激素④为胰高血糖素,该激素能够促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,从而升高血糖因此主要靶器官(细胞)是肝脏细胞,与其在血糖调节方面相互拮抗的激素是胰岛素.
所以答案是:(1)下丘脑(2)促甲状腺激素释放激素;垂体;分级;(负)反馈(3)胰高血糖素;促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖;拮抗
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中有几项正确( )
①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
③T2噬菌体中只有一种细胞器,即核糖体
④细胞没有叶绿体就不能进行光合作用
⑤有些细菌只含有RNA.
A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为几种常见的单细胞生物结构示意图,有关叙述中错误的是( )
A.图中各细胞中都有DNA、RNA两种核酸
B.细胞中具有核膜、核仁的是①②③
C.⑤没有叶绿体,但也能进行光合作用
D.④和⑤共有的结构只有细胞壁
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2 , 48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量.两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示.与本实验相关的错误叙述是( )
A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物
B.生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官
C.遮光70%条件下,分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近
D.实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热.为了寻找治疗EV病的有效方法,中外科学家进行了系列研究.
(1)EV表面的糖蛋白(EV﹣GP)作为刺激机体产生性免疫反应.
(2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液,检测抗EV﹣GP抗体的水平.据图1,应选取的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗).
(3)将制备的多种单抗分别与病毒混合,然后检测病毒对宿主细胞的感染率.根据图2,抑制效果最好的两种单抗是 .
(4)EV﹣GP具有多个与抗体结合的位点.为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV﹣GP结合的位点是否相同,可按图3所示简要流程进行实验.
①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处(填“A”或“B”或“无关抗体”),完成实验方案(一种即可).
抗体 | 未标记抗体 | 荧光标记抗体 |
实验组 | i | ii |
对照组1 | iii | iv |
对照组2 | 同ii | 同ii |
②若A、B与EV﹣GP结合的位点不同,与对照组1、2分别比较,实验组的荧光值应 .
(5)中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV﹣GP结合的位点不同.基于上述系列研究,请你为治疗EV病毒提供两种思路 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】对人和所有生物来说,ADP转变成ATP所需要的能量
A. 主要来自于细胞呼吸
B. 人和动物来自于细胞呼吸,植物来自于光合作用
C. 主要来自于光合作用
D. 所有生物都来自光合作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】有关生物进化和物种形成的描述,正确的是
A.是否形成新物种是生物进化的标志
B.生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生
C.环境条件保持稳定,种群的基因频率不会发生变化
D.共同进化仅指生物与无机环境之间的不断进化和发展
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