A. | 3:1符合分离定律 | |
B. | 每一胎都有出现单眼皮的可能,其概率为$\frac{1}{4}$ | |
C. | 含有隐性遗传因子的精子容易和含有显性遗传因子的卵子结合 | |
D. | 单眼皮与双眼皮不是由一对遗传因子决定的 |
分析 人的双眼皮对单眼皮是显性(用A、a表示),一对双眼皮的夫妇生了四个孩子,有三个是单眼皮,即发生性状分离,说明这对双眼皮夫妇的基因型均为Aa,则他们所生后代的基因型及比例为:AA:Aa:aa=1:2:1,表现型及比例为3:1.
解答 解:A、根据基因的分离定律,这对夫妇所生后代性状分离比应为双眼皮:单眼皮=3:1,而不是单眼皮:双眼皮=3:1,A错误;
B、由以上分析可知,这对夫妇都是杂合子,每一胎中都有出现单眼皮的可能,其概率为$\frac{1}{4}$,B正确;
C、雌、雄配子结合的机会相等,C错误;
D、单眼皮与双眼皮是由一对遗传因子决定的,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型及子代的情况,能运用所学的知识合理结合生活中的生物学问题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016山西忻州一中高三上学期第一次考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(20分)将某种植物栽培于玻璃温室内,下图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况, 请据图分析:
(1)图中曲线表示植物积累有机物的区段是_______,表示光合作用和呼吸作用相等的点是_________,光合作用的反应式是 ,有氧呼吸的反应式是 。
(2)a点时植物细胞产生ATP的结构有___________,用于 ,叶绿体产生的ATP用于 过程。
(3)光照强度和温度都能影响光合作用,是通过内部因素 和 起作用的。
(4)曲线最终结果没有恢复到a点所对应的浓度,说明在此温室中植物能不能正常生长___________。(答能或不能)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为有丝分裂后期,乙为减数第二次分裂后期 | |
B. | 乙为有丝分裂后期,甲为减数第二次分裂后期 | |
C. | 甲、乙都为减数第二次分裂后期 | |
D. | 甲、乙都为有丝分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 黄色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | N和Q | B. | $\frac{N}{2}$和$\frac{Q}{2}$ | C. | N和$\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$和Q |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素Z的分泌受神经和体液的双重调节 | |
B. | 靶细胞识别激素Z的物质基础是细胞膜上的脂蛋白 | |
C. | 血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层 | |
D. | 激素Z主要促进靶细胞合成肝糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 | |
B. | 调查某遗传病在人群中的发病率时,以患者家系为调查对象 | |
C. | 探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 | |
D. | 调查蒲公英种群密度时,将样方的四条边上的个体都进行了统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | n个 | B. | m个 | C. | (m+n)个 | D. | (m-n)个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受刺激后的神经纤维膜上兴奋的传导可以是双向的 | |
B. | 动作电位的产生是由钠离子内流形成的 | |
C. | 各条神经纤维动作电位彼此影响,并随传导距离延长而变小 | |
D. | 神经纤维膜对钠离子通透性的降低会导致动作电位变小 |
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