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如图为人体神经元细胞模式图,下列说法中正确的是(  )
A、图中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要①提供能量
B、若刺激A点,图中电流计B将发生2次方向相同的偏转
C、④上有③的受体,这体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用
D、③是一种蛋白质,由②通过胞吐释放出来,③能引发④的电位变化
考点:神经冲动的产生和传导,突触的结构
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①②③④分别为线粒体、突触小泡、神经递质和突触后膜.
解答: 解:A、电信号→化学信号转变过程发生在突触前膜,神经递质的释放是胞吐,需要线粒体①供能,A正确;
B、刺激A点,兴奋能向细胞体传导,依次通过两个电极,所以图中电流计B将发生2次方向相反的偏转,B错误;
C、突触后膜④上有识别神经递质③的受体,体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用,C正确;
D、③是神经递质,大多数神经递质不是蛋白质,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识,要求学生具备识图分析能力,准确判断电流表的偏转情况.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科学方法是生物学研究的精髓之一.下列生物学研究所选择的方法中,正确的是(  )
A、用样方法调查蒲公英的种群密度时,为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除
B、采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时,应防止标志物脱落
C、用血球计数板计数酵母菌数量时,应统计方格内和四边上的菌体
D、用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法统计各种群的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中,之所以用成熟的洋葱表皮细胞作实验材料,是因为该细胞具有(  )
A、伸缩性很小的细胞壁
B、功能完善的细胞膜
C、能够流动的细胞质
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示渐进式新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是(  )
A、图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料
B、图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
C、图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代
D、种群基因型频率的定向改变是形成新物种的前提

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科目:高中生物 来源: 题型:

将胰岛素注入人的血液中会出现的现象是(  )
A、糖原的合成减少
B、血糖含量增加
C、肌肉对葡萄糖的消耗增加
D、非糖物质的合成减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲-丙表示细胞,①-③表示相关过程,X-Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白,激素Y是一种含碘的氨基酸衍生物.

(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激
 
中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是
 
.如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应
 
(“有”或“无”)明显变化.
(3)甲细胞是
 
,图中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某化合物的结构示意图,请根据图回答有关问题:

(1)写出下列化学结构的名称:A:
 
;B:
 
; D:
 

(2)该化合物名称为
 
,是由
 
个基本单位经
 
而成的.
(3)一分子该化合物中含
 
个肽键,可以用
 
表示;形成一分子该化合物时,分子总量会减少
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织中部分有机物成分鉴定实验:
(1)鉴定可溶性还原糖所用的试剂为
 
,所出现的颜色为
 
,该试剂分为甲液和乙液,使用时必须
 
.其原因是
 

(2)鉴定花生子叶存在脂肪,所用的试剂是
 
,实验时酒精的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验.
(1)乙烯和生长素都要通过与
 
结合,将
 
传递给靶细胞,从而调节植物的生命活动.
(2)实验一:研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,
 
幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表.
组别植物激素及处理浓度(?M)根伸长区细胞长度(?m)
1对照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
实验结果说明乙烯和生长素都能够
 
根生长,与单独处理相比较,两者共同作用时
 

(3)实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中生长素的含量,实验结果如图所示.据图分析,乙烯通过促进
 
来影响根生长.
(4)研究者将幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养,一段时间后,比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度,结果无显著差异.由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通过影响
 
来影响根生长.
(5)综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的
 
实现的.

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