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    下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是（　　）
    A、突触就是两个神经元之间轴突末梢与树突末梢之间的信息传递结构
    B、突触传递可能是上一个神经元对下一神经元抑制作用
    C、感受器是感觉神经元末梢，效应器是运动神经元末梢
    D、突触结构是由突触前膜和突触后膜构成
    考点：突触的结构,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一个小枝的未端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体．这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，而形成突触．
    解答： 解：A、突触就是两个神经元之间轴突末梢与神经元的细胞体或树突的信息传递结构，A错误；
    B、神经递质分为兴奋性递质和抑制性递质．兴奋性递质能够引起突触后膜的兴奋，这样的突触叫兴奋性突触，抑制性递质不能引起突触后膜的兴奋，这样突触叫抑制性突触．B正确；
    C、感受器是感觉神经元所支配的器官，效应器是运动神经元所支配的肌肉或腺体，C错误；
    D、突触结构是由突触前膜和突触后膜、突触间隙构成，D错误．
    故选：B．
    点评：重点考查兴奋在神经元之间的传递，注意理解和识记．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某种动物的一个卵细染色体组成示意图，下列分析错误的是（　　）
    A、该细胞中的染色体可以看成一个染色体组
    B、该种动物的体细胞中含有4对同源染色体
    C、该动物的一个细胞在有丝分裂中期含有8个DNA分子
    D、该动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时，能形成4个四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中，不能构成群落的是（　　）
    A、一个池塘的全部生物
    B、内蒙古大草原全部生物
    C、西双版纳热带雨林中的生物
    D、一块稻田中的全部水稻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家已经证明了mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸．
    （1）根据理论推测，mRNA上三个相邻的碱基可以构成
     
    种排列方式，实际上，mRNA上参与编码蛋白质氨基酸序列的密码子共有
     
    种．
    （2）第一个被科学家破译的是决定苯丙氨酸的密码子：UUU．1959年，科学家M．Nireberg和S．Ochoa用人工合成的只含U的mRNA为模板，在一定条件下合成了只有苯丙氨酸组成的多肽，这时的“一定条件”应是有核糖体以及
     
    （回答不完整不得分）．
    （3）继上述实验后，又有科学家用C、U两种碱基相间排列的mRNA为模板，检验一个密码子是否含有三个碱基．如果密码子是连续翻译的，且一个密码子中含有两个或四个碱基，则该mRNA指导合成的多肽链中应有
     
    种氨基酸组成；若是一个密码子中含有三个碱基，则该RNA指导合成的多肽链中应有
     
    种氨基酸组成．
    （4）用化学方法使一种直链状的六肽降解，其产物中测出3种三肽：甲硫氨酸-组氨酸-色氨酸；精氨酸-缬氨酸-甘氨酸；甘氨酸-甲硫氨酸-组氨酸；则这种六肽的氨基酸排列顺序为
     
    ，编码这六个肽的RNA最多含
     
    种核苷酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系．下图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：

    （1）图中物质a是
     
    ，图中①、②过程发生的场所依次分别是
     
    、
     
    ．
    （2）在物质变化的同时，伴随着能量的变化．图中生理过程的能量最终来源于
     
    ．
    （3）④过程发生在
     
    （填一种细胞器）中．
    （4）有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是
     
    （用图中标号表示）．细咆进行有氧呼吸的最主要意义是
     
    ．
    （5）写出光合作用的总反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（　　）
    A、a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂
    B、L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
    C、GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的
    D、MN段发生了核DNA含量的加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙、丙三个有关的指标，其中甲的变化引起乙、丙的变化，下列四个选项中甲、乙、丙对应关系不正确的是（　　）
    A、血糖浓度、胰岛素浓度、胰高血糖素浓度
    B、物种丰富度、抵抗力稳定性、恢复力稳定性
    C、植物细胞质壁分离的程度、细胞液浓度、细胞吸水能力
    D、光照强度、五碳化合物含量、三碳化合物含量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，有几项正确（　　）
    ①研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法  
    ②萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验--类比推理法  
    ③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说一演绎法  
    ④DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法
    ⑤探究酵母菌细胞呼吸方式--对比实验法  
    ⑥分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离--差速离心法．
    A、二项B、三项C、四项D、五项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一项不是种群的特征（　　）
    A、种群密度
    B、出生率和死亡率
    C、年龄组成
    D、空间配置为水平结构

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