A、种群、群落、生态系统 |
B、生态系统、种群、群落 |
C、群落、种群、生态系统 |
D、生态系统、群落、种群 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示①处的液体属于内环境 |
B、突触前膜释放GABA依赖于膜的流动性 |
C、细胞通过主动运输的方式将GABA分泌出去突触后膜 |
D、GABA与突触后膜上的受体结合后化学信号转化为电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、环割脚趾尖皮肤的目的是破坏感受器 |
B、除去蛙脑的目的是除去图中的神经中枢 |
C、破坏神经中枢后再刺激传出神经,蛙不会曲腿 |
D、用0.5%的HCl溶液刺激蛙的趾尖,蛙会发生条件反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工种子的胚状体没有与正常受精卵形成的胚类似的结构和发育过程 |
B、人工种子可以工厂化生产,播种人工种子可节省大量粮食 |
C、人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 |
D、人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质,还可以添加植物激素、药物等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从湖底开始的水生演替 |
B、退化草原的恢复演替 |
C、农田弃耕后的恢复演替 |
D、砍伐森林后的恢复演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B型 IBIB |
B、B型 IBi |
C、AB型 IAIB |
D、A型IAIA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只要提供02线粒体就能为叶绿体提供C02和ATP |
B、适宜光照下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要02 |
C、叶绿体和线粒体内生成的[H]不是同一种物质,但是都具有还原性 |
D、C02的固定发生在叶绿体中,C8H1202分解成CO2的过程发生在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿b在层析液中溶解度最高 |
C、观察细胞内线粒体时可用健那绿活体染料染色 |
D、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 |
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