A. | 该育种过程中运用的遗传学原理里有基因突变 | |
B. | a过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限 | |
C. | a、c过程都需要使用秋水仙素,都作用于萌发的种子 | |
D. | 要获得yyRR,b过程需要进行不断的自交来提高纯合率 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:a为单倍体育种,b为杂交育种,c为多倍体育种.
2、几种常考的育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 (2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、从图中分析可知,该育种过程中运用的遗传学原理是基因重组和染色体变异,而不是基因突变,A错误;
B、a过程需要使用秋水仙素,作用于幼苗,使染色体数目加倍,形成纯合体,自交后代不发生性状分离,从而明显缩短了育种年限,B错误;
C、a、c过程都需要使用秋水仙素,都作用于幼苗,c过程还可作用于萌发的种子,单倍体高度不育,没有种子,C错误;
D、b过程为杂交育种,需要不断地进行自交,淘汰性状分离的个体,来提高纯合率,获得yyRR,D正确.
故选:D.
点评 本题考查育种的相关知识,对于此类试题,需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaCcRr | B. | AaCcRR | C. | AACcRr | D. | AaCCRr |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③能够将核内物质与细胞质分开 | |
B. | ⑤与rRNA的合成及核糖体的形成有关 | |
C. | 细胞核控制遗传和代谢,每个细细胞都有一个细胞核 | |
D. | RNA主要是通过⑥从细胞核到达细胞质的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每根插条上应保留相同数量的芽和叶 | |
B. | 除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同 | |
C. | 可用单位时间每根插条生根数作为记录指标 | |
D. | 不同浓度的生长素类似物作用于插条,可能产生相同的生根效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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