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10.如图为真核细胞内某基因结构示意图,共由1000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占20%.下列说法正确的是  (  )
A.该基因能在细胞核内转录和翻译,合成相应的蛋白质
B.该基因的一条脱氧核苷酸链中(A+G):(T+C)=3:1,则另一条链上(A+G)与(T+C)之比是1:3
C.该基因碱基排列顺序最多可达41000
D.该基因复制2次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2400个

分析 分析题图:图为细胞内某基因结构示意图,其中①为氢键,是解旋酶的作用位点.该基因由1000对脱氧核苷酸组成,其中A占全部碱基的20%,根据碱基互补配对原则,T=A=20%,C=G=50%-20%=30%,则该基因中腺嘌呤脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为1000×2×20%=400个,而胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为600个.

解答 解:A、翻译的场所是核糖体,而不是细胞核,A错误;
B、根据碱基互补配对原则,DNA分子一条链中$\frac{A+G}{T+C}$的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数,若该基因的一条脱氧核苷酸链中(A+G):(T+C)=3:1,则另一条链上(A+G)与(T+C)之比是1:3,B正确;
C、该基因共由1000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占20%,因此该基因碱基排列顺序少于41000种,C错误;
D、该基因复制2次时,需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为(22-1)×600=1800个,D错误.
故选:B.

点评 本题结合基因结构示意图,考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,准确判断图中数字的含义;掌握碱基互补配对原则,能运用其延伸规律进行简单的计算;掌握DNA半保留复制特点,能进行简单的计算.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图,据图回答下列问题:

(1)①②③④共有的化学元素是C、H、O,其中①的结构通式为
(2)鉴定A需要试剂双缩脲,B具有多样性是因为②组成DNA的脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序具有多样性.
(3)在血糖平衡调节过程中与A4具有拮抗关系且由同一分泌腺分泌的激素是胰高血糖素.在人体内,HIV与特异性A2结合后形成沉淀,被吞噬细胞摄取后彻底水解的产物为核糖、含氮碱基、磷酸、氨基酸.
(4)A1是一条由30个氨基酸形成的链状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为-CH2-CH2-COOH),则A1至少有5个游离的羧基.如果核苷酸的平均相对分子质量为400,则指导产生A1的B的相对分子质量最小为68796(不考虑终止密码).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某些治疗自闭症的药物中含有一种激素--催产素,它是由下丘脑合成的一种单链九肽化合物.下列叙述正确的是(  )
A.催产素含有C、H、O、N四种元素,且含有9个肽键
B.自闭症患者直接口服适量催产素,可以有效地缓解症状
C.下丘脑中某些细胞不仅能够分泌激素,而且能传导兴奋
D.催产素参与的调节过程具有范围小、时间长等特点

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.一条肽链由50个氨基酸脱水缩合而成,该肽链应被称为(  )
A.四十九肽B.五十肽C.五十一肽D.五十二肽

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

5.一种观赏植物的花色由两对等位基因控制,且两对基因遵循自由组合定律.纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2的表现型及其比例是:9蓝:6紫:1鲜红.若将F2中的蓝色植株用鲜红色植株授粉,则后代表现型为鲜红色的比例为蓝色:紫色:红色=4:4:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.人脑的海马及相邻区域有位置细胞,头部方向细胞核网络细胞,它们共同作用在于定位人在空间的位置,下列对痴呆症患者的这3种细胞的相关叙述,正确的是(  )
A.上述3种细胞不能合成唾液淀粉酶,说明其细胞中没有核糖体
B.该患者的上述3种细胞中所含的核酸不完全相同
C.该患者在努力寻找回家的路时,上述3种细胞中ATP的含量急剧上升,以满足大脑思考的需要
D.储存在突触小泡中的神经递质,以胞吐方式释放上述3种细胞所处的外界环境

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天,结果如表.下列叙述错误的是(  )
组别培养液中另添加的成分结果
NaCl茉莉酸
+-部分细胞质壁分离
++细胞正常,无质壁分离
--细胞正常,无质壁分离
注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol•L-1,茉莉酸浓度为10-3mg•L-1;“-”表示无添加.
A.只有③为对照组
B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
C.茉莉酸为自变量
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.
(1)胃酸可以杀灭进入胃内细菌,这属于机体的非特异性免疫,胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的专一性.
(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌,该过程受神经调节和体液调节共同调控,如图所示.
①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌,若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做反馈调节.
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃分泌素外还有神经递质.
(3)为探究两种调节机制对头期胃液的影响,有人用同一只狗连续进行以下实验:
步骤实验操作4小时胃液分泌量
1假饲+++++++++
2切除胃窦,再假饲+
3假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)+++++++++
4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲++++
(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉经食道上的人工道口挤出,不进入胃,“+”表示胃液分泌量多少)
①步骤2中的胃液的分泌是神经调节的结果.
②步骤3的目的是确定在假饲条件下胃泌素的分泌量.
③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量.
④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,神经--体液调节的作用效应更大,二者共同作用效应大于(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和.

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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题

乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是

A.使机体积累更多数量的疫苗

B.使机体产生更多种类的淋巴细胞

C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞

D.使机体产生更强的非特异性免疫

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