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如图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向.下列叙述正确的是(  )
A、在碳循环过程中,同时伴随着能量流动
B、该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B
C、若E生物数量大量减少,推测短期内生物数量发生的变化是D增加,F减少
D、A→C过程中碳流动形式主要以CO2形式进行,F→B以含碳有机物形式进行
考点:生态系统的功能
专题:
分析:根据图中各成分之间的关系判断A是生产者,C是无机环境中的二氧化碳,B是分解者,其余生物是消费者.
解答: 解:A、物质是能量的载体,能量是物质的动力,物质循环总是伴随着能量流动同时进行,不可分割,A正确;
B、由题意分析已知A是生产者,C是无机环境中的二氧化碳,B是分解者,其余生物是消费者,即D、E、F是消费者,B错误;
C、根据以上分析可知食物链为A→D→E→F,若E生物数量大量减少,则短期内生物数量发生的变化是D增加,A减少,F减少,C正确;
D、A→C过程指的是生产者到无机环境的过程,碳流动形式主要是以CO2形式进行的;F→B过程指的是消费者到分解者的过程,碳元素是以含碳有机物形式进行的,D正确.
故选:ACD.
点评:本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关生物体中水的存在形式与功能的叙述正确的是(  )
A、生物体的含水量对于不同生物种类都是相同的
B、细胞中绝大部分的水与其他物质相结合
C、细胞代谢中水只作为反应物参与到其中
D、生物体不同生长发育阶段含水量会有所不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于核酸的叙述中,正确的是(  )
A、核酸由C、H、O、N元素组成
B、原核细胞中无核酸
C、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸
D、核酸是一切生物的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察细胞质壁分离与复原的实验中,出现了如图的图象,下列叙述正确的是(  )
A、图示细胞状态说明此时细胞所处的外界溶液浓度大于细胞液浓度
B、实验说明有色素的植物细胞才能发生质壁分离与复原
C、实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异
D、图示细胞的细胞壁与细胞膜之间充满着细胞液

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科目:高中生物 来源: 题型:

无色透明的洋葱内表皮非常容易撕取,且只有一层细胞.现提供拌有伊红染料(植物细胞不吸收这种红色染料)的30%蔗糖溶液,制作洋葱内表皮的临时装片,过一段时间放在显微镜下观察,所示结果正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,正确的是(  )
①是有分泌功能的细胞产生的
②有的从食物中获得,有的从体内转化而来
③凡是活细胞都能产生酶
④绝大多数酶是蛋白质
⑤有的酶是蛋白质,有的是固醇
⑥酶在代谢中有多种功能
⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用
⑧酶只是起催化作用
⑨酶只在细胞内发挥作用.
A、①②⑤B、③⑦⑨
C、③④⑧D、④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示abc概念之间的包含关系,下列选项所列概念与之不符的是(  )
A、a真核细胞   b细胞核   c DNA
B、a多糖   b二糖   c 单糖
C、a能降低活化能的物质  b酶  c 蛋白质
D、a生物膜系统   b细胞膜   c 蛋白质和脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中,不会出现的是(  )
A、有丝分裂间期由于蛋白质合成,核糖体活动会加强
B、在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体
C、在细胞分裂中期,细胞内赤道板清晰可见
D、在细胞分裂末期,高尔基体合成多糖形成细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是高中生物教材中有关实验操作简图,请回答:

(1)若A为苹果,研磨得到的滤液C可用于
 
实验.
(2)若A为新鲜的菠菜叶,进行“色素的提取和分离”时,研磨前加入的溶液B应是
 
.但最终滤纸条上只见有黄色、橙色两条色素带,如图所示操作不当的最可能是
 

(3)在做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,如果要观察有丝分裂的中期,能不能等待该细胞由间期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 

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