分析 据图分析,甲表示内质网,乙表示高尔基体;溶酶体来源于高尔基体,能吞噬并杀死进入细胞的病菌.
分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量
解答 解:(1)分析题图可知,溶酶体来源于高尔基体,溶酶体是消化的车间,能吞噬并杀死进入细胞的病毒或病菌,还能分解衰老、损伤的细胞器.
(2)囊泡与细胞膜融合过程反映生物膜在结构上具有一定流动性,题图中分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上受体(糖蛋白)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化,体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.
(3)抗体属于分泌蛋白质,分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行初步的加工后,进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合,分泌到细胞外.其不能直接透过膜结构,运输方式属于胞吐,因此运输到细胞外穿过0层磷脂双分子层.
(4)提取动物的细胞膜,最好选用哺乳动物成熟的红细胞,因其内无细胞核和各种有膜细胞器.
故答案为:
(1 )高尔基体 衰老、损伤的细胞器(或“细胞自身产生的碎渣”)
(2)进行细胞间信息交流(或“细胞识别”、“传递信息”)
(3)内质网 高尔基体 0
(4)哺乳动物成熟的红细胞(哺乳动物血液中的红细胞)
点评 本题的知识点是生物膜系统的相互转化,结构和功能,主要考查学生的识图能力和利用题图反应的有效信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
Ca(NO3)2…1.0克 |
MgSO4…0.25克 |
KH2PO4…0.25克 |
KCL…0.12克 |
FeC13…0.005克 |
H20…1000毫升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 镜筒下降时,眼睛应注意看目镜内的物像 | |
B. | 使用显微镜时,应先对光后观察 | |
C. | 若视野内光线太暗,可换用倍数较高的物镜 | |
D. | 人体口腔上皮细胞内可观察到细胞壁、细胞核等结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图一定不是在高倍光学显微镜下看到的,图中能产生ATP的部位有①②⑤ | |
B. | ①能分解葡萄糖,产生的CO2扩散出来后就会被②全部利用 | |
C. | ②与④中都可含有色素、糖类等物质 | |
D. | 该细胞能进行质壁分离,其结构基础之一是原生质层相当于一层半透膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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