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以下说法不正确的是(  )
A、外植体是指用于培养的植物组织或器官
B、基因型分别为Aa、Bb的两种植株的花粉融合后得到的细胞理论上有10种基因组合
C、细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程
D、植物组织培养一般需经脱分化和再分化两个过程,一般会改变原植物的基因型
考点:植物培养的条件及过程,细胞周期的概念,细胞融合的方法
专题:
分析:植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
解答: 解:A、植物组织培养是利用植物组织器官在离体情况下(称外植体)培育成一个个体过程,故外植体是指用于培养的植物组织或器官,A正确;
B、基因型分别为Aa、Bb的两种植株的花粉有A、a、B、b,融合后得到的细胞有AA、Aa、AB、Ab、aa、aB、ab、BB、Bb、bb,共10种基因组合,B正确;
C、细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程,C正确;
D、植物组织培养一般需经脱分化和再分化两个过程,遗传物质不变,故一般不会改变原植物的基因型,D错误.
故选:D.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的概念、过程、原理和条件,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.对于此类试题,需要考生在平时的学习过程中,注意构建相关的知识网络结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是(  )
A、只在肿瘤细胞中出现
B、加入化学致癌物的细胞才会出现
C、正常人细胞中也存在
D、感染了致癌病毒的细胞才会出现

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科目:高中生物 来源: 题型:

ABO血型是由IA、IB和i三种血型基因所决定,血型基因位于第9对同源染色体上.由于IA、IB是显性基因,i是隐性基因,所以第9对染色体只要一条带IA基因,无论另一条染色体相应位点上是IA,还是i基因,都表现为A型血.O型血则必须是第9对同源染色体上都是i基因.如果第9对染色体上一条带IA基因,另一条带IB基因,就表现为AB型血.如果一对配偶男方为A型血,女方为O型血,则他们子女的血型(  )
A、可以与母亲或父亲都不相同
B、可以出现AB型或B型
C、只能出现A型
D、可能出现A型或O型

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科目:高中生物 来源: 题型:

将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图),其中第②和第④号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入,下列有关说法错误的是(  )
A、用③④这两个装置进行实验,可了解蚕豆茎的生长与光的关系,其中③装置起对照作用
B、用①③这两个装置进行实验,可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系,其中①装置起对照作用
C、①装置中的蚕豆幼苗的茎将背地生长,④装置中的蚕豆幼苗的茎尖将弯向光源生长
D、如将④装置放在匀速旋转器上,茎尖将弯向小孔一侧生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物细胞培养和动物细胞培养,下列说法正确的是(  )
A、都必须无菌、无毒环境
B、都必须从单个细胞开始
C、都必须使用液体培养基
D、原理都是细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中错误的是(  )
A、改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出
B、细胞代谢产物的工厂化生产体现了细胞的全能性
C、用电泳法可以分离带电性质、分子大小和形状不同的蛋白质
D、试管婴儿、设计试管婴儿技术均为有性生殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在观察变形虫临时装片时,发现视野中有一较大的变形虫,但在图象上有一小片污物,影响对变形虫的观察:
(1)在不调换目镜和物镜情况下,她应如何判断污物在何处?写出操作步骤.
 

(2)如果确认污物在装片内部,在既不允许重新制作装片又不能揭开盖玻片的情况下,如何清除污物或使污物与变形虫分开?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

《现代生物技术专题》P7“思考与探究”的第1题:限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗?以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段:

你是否能用DNA连接酶将它们连接起来?
 
 
能连接形成
 

 
 
能连接形成
 

 
 
能连接形成
 

 
 
能连接形成
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果用同位素32P标记某一噬菌体内的双链DNA分子,然后让其侵入大肠杆菌内繁殖,最后释放出400个后代,则其后代中含有32P的噬菌体应占总数的(  )
A、1%B、2%
C、0.5%D、50%

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