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    细胞核内行使遗传功能的结构是

    A．核膜

    B．核孔

    C．染色质

    D．核仁

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为人体细胞的生命历程，有关叙述正确的是（　　）
    A．3过程由于遗传物质的改变而形成不同种类的细胞
    B．4过程的细胞内多种酶活性降低影响细胞代谢
    C．5过程是在致癌因子的作用下，细胞内的原癌基因突变为抑癌基因所致
    D．6过程一定会引起人体的衰老与死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．分泌蛋白从细胞内合成到分泌到细胞外共穿过几层生物膜（　　）
    A．1B．2C．3D．0

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题（a、b、c表示胞，①②③④⑤⑥表示过程）．
    （1）该特异性免疫属于体液免疫免疫，图中b在人体内可由B淋巴细胞或记忆B细胞细胞经分裂、分化而来．
    （2）当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是反应快，产生抗体多．
    （3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制 免疫的应答．
    （4）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫疾病．
    （5）浆细胞合成并分泌抗体所涉及到的细胞器有核糖体、高尔基体、内质网、线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中：
    （1）采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数，从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几次．如果发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是适当稀释菌液．
    （2）如果提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的”，试针对这一问题作出假设：酵母菌种群的数量随时间呈“S”型增长（或在一定时间范围内，酵母菌种群的数量随时间推移逐渐增大，达到一定程度以后，酵母菌种群数量维持相对稳定，或其他表达了“酵母菌种群的数量”与“时间”关系的合理叙述）．

    （3）现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数．现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个格80个小格内共有酵母菌50个，则上述1mL酵母菌样品约有菌体2.5×108个．
    （4）某一组同学为了探究“温度（5℃、28℃）对酵母菌种群数量变化是如何影响的”设计了实验方案，进行了为期7天的实验，每天定时取样一次，并在实验前设计了记录实验数据的表格，如下：
                时间/天
    酵母菌数/个•mL-1
    温度/℃    		第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
    5
    28
    根据上述表格，有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化，请改进此方案中的不足之处：每天检测时应多取几次样，求平均值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（　　）
    A．这一反射过程需要大脑皮质的参与
    B．酸梅色泽引起视网膜上的视杆细胞兴奋，在大脑皮质的视觉中枢产生视觉
    C．是一种反射活动，其效应器是唾液腺
    D．这一过程中有“电-化学-信号”的转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑤表示物质或结构．a、b、c表示生理过程．请据图回答下列问题：（可能用到的密码子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸）

    （1）完成遗传信息表达的是b、c（填字母）过程，a过程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶．
    （2）图中含有核糖的是②③⑤（填数字）；由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸-苯丙氨酸．
    （3）该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为28个．
    （4）⑤的作用是转运氨基酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图表示转基因烟草的培育过程．请据图问答：
    （1）图示A→B过程的是PCR，在构建的基因表达载体中，除了目的基因和标记基因外，还应具有启动子、终止子
    （2）图示④代表的过程所涉及的生物工程技术是植物组织培养，依据的生物学原理是植物细胞的全能性．
    （3）目的基因的检测首先要采用DNA分子杂交技术检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因，其次采用分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA，最后通过抗原一抗体杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省武汉市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如图。让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为

    A、1∶1∶1∶1 B、2∶2∶1∶1

    C、3∶1∶3∶1 D、9∶3∶3∶1

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