有关生长素的说法正确的是( )A．生长素的产生部位在尖端.其合成需要单侧光B．植物体生长素的横向运输只发生在胚芽鞘的尖端.效应部位为伸长区．C．生长素在根部的极性运输方向为由“根近茎端 .运往“根尖端 D．生长素分布不均匀既可能是生长素向背光侧运输.也可能是光照加快了生长素的分解题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

20．有关生长素的说法正确的是（　　）

	A．	生长素的产生部位在尖端，其合成需要单侧光
	B．	植物体生长素的横向运输只发生在胚芽鞘的尖端，效应部位为伸长区．
	C．	生长素在根部的极性运输方向为由“根近茎端”（形态学上端），运往“根尖端”（形态学下端）
	D．	生长素分布不均匀既可能是生长素向背光侧运输，也可能是光照加快了生长素的分解

分析胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．

解答解：A、生长素的产生部位在尖端，其合成与光照无关，A错误；
B、植物体生长素的横向运输只发生在胚芽鞘的尖端，效应部位为伸长区，即生长素向下运输，B正确；
C、生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（形态学上端），运往“根近茎端”（形态学下端），C错误；
D、由于向光侧的生长素浓度比背光侧低，所以生长素分布不均匀既可能与生长素向背光侧运输有关，也可能与光照加快了生长素的分解有关，D正确．
故选：BD．

点评本题考查生长素的横向运输、极性运输和生理作用的相关知识，意在考查学生的识秘能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

练习册系列答案

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（2015春•友谊县校级期中）两杂合子黄色豌豆杂交产生种子120粒，其中纯合子黄色种子的数目约为（）

A．0 B．30 C．60 D．90

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12．分析有关科学探究的资料，回答问题．
图1赤霉素（GA）能促进豌豆茎节间的伸长，生长素（IAA）也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．实验处理和实验结果如下：
（Ⅰ）实验步骤：
2生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见图2），在同样的条件下培养；
③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后计算茎切段伸长的平均值．
（Ⅱ）实验结果（见右图曲线）
（1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？不能其原因是缺少对照实验（生长素和赤霉素单独作用的）．
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论．
①应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成C、D两组；
第二步：C组培养液加一定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的赤霉素，在相同条件下培养；
第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）实验结论：赤霉素与生长素对促进植物茎的伸长生长具有协同作用．
（3）本实验中排除对实验影响的控制因素有切取的茎段部位和生长状况一致、添加的生长素和赤霉素浓度一致、（至少写两个）培养条件一致、测量的时间间隔一致．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

8．分离出的微生物还要进行鉴定，而微生物的鉴定需要鉴别培养基，下列不属于鉴别培养基的是（　　）

	A．	加入酚红的培养基		B．	加入刚果红的培养基
	C．	加入伊红-美蓝的培养基		D．	加入纤维素粉的培养基

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科目：高中生物 来源： 题型：填空题

15．

为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验
（1）乙烯和生长素都要通过激素与相应受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．
（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗，结果如下表．

组别	植物激素及处理浓度（μΜ）	根伸长区细胞长度（μm）
1	对照	175.1
2	0.20ACC	108.1
3	0.051AA	91.1
4	0.20ACC+0.051AA	44.2

结果说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强．
（3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．据图分析，乙烯通过生长素含量增加促进来影响根生长．
（4）研究者将拟南芥幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过生长素的极性运输影响来影响根生长．

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5．果蝇的某对相对性状由位于X染色体上的等位基因（N，n）控制，其中一个基因在纯合时能使胚胎致死（注：XⁿY、X^NY视为纯合子）．有人用一对果蝇杂交，得到F₁代果蝇共185只，其中雄蝇63只，下列有关分析中，正确的是（　　）

	A．	控制这一形状的基因位于X染色体上，存活的果蝇基因型共有3中，致死的基因型有2种
	B．	若F₁代雌蝇仅有一种表现型，可判断致死基因是N，F₁待雄蝇基因型只有2种
	C．	若F₁代雌蝇共有两种表现型，可判断致死基因是n，F₁代雌蝇基因型有2种
	D．	若致死基因为N，让F₁代果蝇随即交配，理论上F₂代存活的个体构成的种群中雌蝇占$\frac{2}{3}$