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小明在观察小鼠细胞分裂装片的过程中,绘制了如下细胞分裂图.有关叙述正确的是( )

A.甲、丙和丁为减数分裂,乙为有丝分裂

B.甲、丙和丁为初级精母细胞,乙为次级精母细胞

C.丁细胞中染色体的互换区域内,同一位点上的基因相同

D.丙产生的子细胞所含有的基因与丁的子细胞所含有的基因不同

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年鄂豫晋冀陕五省高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

细胞周期的分裂间期包括G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制时期)和G2期(DNA复制后期),M期为分裂期.A动物(2N=14)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长如表.请回答下列问题:

细胞周期各阶段

G1

S

G2

M

时长(h)

3.4

7.9

2.2

1.8

(1)若用放射性同位素标记的4种的脱氧核苷酸培养此动物肠上皮细胞,处于 期的细胞立刻会被标记.洗脱含放射性同位素标记的脱氧核苷酸,换用无放射性的新鲜培养液培养并定期检测.预计最快要 h后能检测到被标记的M期细胞.

(2)处于M期的一个细胞中染色体最多有 条,其中中期染色体在细胞内的位置特点是

(3)观察细胞分裂时,可以用 对染色体进行染色.与A动物肠上皮细胞相比,如果B动物肠上皮细胞的细胞周期时长为20h,M期时长为1.7h,若想观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化,选用 (填“A”或“B”)动物肠上皮细胞更合适.

(4)在光学显微镜下观察洋葱根尖分生区, .(填“分裂间期”或“分裂期”)的细胞数目较多.分裂末期的洋葱根尖细胞与此动物肠上皮细胞,形态上最主要的区别是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.神经元之间的突触由下列哪些结构组成(  )
A.突触小泡、突触小体、突触间隙B.突触小泡、突触前膜、突触后膜
C.突触前膜、突触间隙、突触后膜D.突触前膜、神经递质、突触后膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于生物体内化合物的说法,正确是(  )
A.蛋白质通过主动运输进入细胞
B.脂肪是既能储存能量、又能起保温作用的物质
C.脱氧核糖是构成RNA的重要成分
D.tRNA、抗体、激素在发挥作用后均失活

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在“细胞学说”最初创立时,其主要内容中描述最正确的一项是(  )
A.1665年,英国科学家罗伯特.虎克发现了细胞并创立了细胞学说
B.细胞对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
C.新细胞是由老细胞分裂来的
D.生物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.根人民网2015年2月3日报道,英国议会下院投票通过一个历史性法案,允许利用“一夫两母”3个人的基因共同生育婴儿,这一法案的通过将使英国有望成为世界上第一个允许“三亲育子”的国家,所谓“三亲育子”,就是将一枚卵子中有缺陷的线粒体取出,替换成另一名女子的线粒体,这一技术可使人类避免线粒体遗传疾病,包括肌肉无力,肠道功能紊乱等.根据上述材料回答下列问题:
(1)“将一枚卵子中有缺陷的线粒体取出,替换成另一名女子的线粒体”,这一技术属于动物细胞工程的范畴;
(2)“三亲育子”技术主要利用的是胚胎工程技术,目前在生产实践中应用较多的是体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术;
(3)精子和经过线粒体替换的卵细胞完成体外受精后应放入培养液中继续培养,该培养液的成分中含有的“两酸”分别是氨基酸和核苷酸;
(4)人的体外受精胚胎(即试管胚胎)发育到适宜的阶段时,可将其取出向受体移植,也可进行冷冻保存.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.神经性药物P具有降低与受体相结合的乙酰胆碱的分解作用.为验证它的生理功能,设计了如下实验方案:
实验材料:坐骨神经腓肠肌标本(下图为神经肌肉接点的放大)、药物P、生理盐水.

(1)实验原理
本实验可以通过观察比较药物处理前后腓肠肌的收缩情况和测量突触后膜电位的变化来验证神经性药物P生理功能.
(2)实验思路
①取坐骨神经腓肠肌标本,将电位测量仪的两个电极分别置于③的膜内外两侧.
②用适宜强度的刺激刺激坐骨神经,并记录电位变化,如图所示.
③一段时间后,向培养皿加入适量的药物P.
④用与第一次刺激相同强度的刺激刺激坐骨神经腓肠肌标本的相应位置,并记录电位变化.
(3)预期结果(用曲线形式表示).

(4)分析讨论:为什么第二次刺激的强度要与第一次相等?第1次刺激实际上是第二次刺激的对照,而刺激强度作为无关变量,因此需要相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.1953年沃森和克里克提出了DNA分子(  )
A.元素组成B.基本组成单位C.化学组成D.双螺旋结构模型

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图能正确表示动物细胞减数分裂过程顺序的是(  ) 
A.③→⑥→④→①→②→⑤B.⑥→③→②→④→①→⑤C.③→⑥→④→②→①→⑤D.③→⑥→②→④→①→⑤

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