A. | 细胞衰老仅发生在多细胞生物 | |
B. | 细胞衰老不影响其分裂能力 | |
C. | 人体细胞的衰老就是个体衰老 | |
D. | 组成个体的细胞普遍衰老导致个体衰老 |
分析 1、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
2、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果
解答 解:A、单细胞生物和多细胞生物的细胞都会衰老,A错误;
B、随着细胞的衰老,细胞分裂能力逐渐降低,甚至丧失,B错误;
C、人体细胞的衰老与细胞衰老不是一回事,C错误;
D、组成个体的细胞普遍衰老导致个体衰老,D正确.
故选:D.
点评 本题考查衰老细胞的主要特征、细胞衰老与个体衰老的区别,要求考生识记衰老细胞的主要特征,掌握细胞衰老与个体衰老之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙中的生物可组成多条食物链 | |
B. | 水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e | |
C. | 水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 | |
D. | 调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脑干、小脑、脊髓 | B. | 下丘脑、小脑、大脑 | ||
C. | 小脑、脑干、脊髓 | D. | 大脑、脑干、下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲同学的实验模拟了不同性状的不成对遗传因子的分离和自由组合的过程 | |
B. | 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 | |
C. | 乙同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程 | |
D. | 甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率约为$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体自我复制 | B. | 着丝点分裂,两条染色单体分开 | ||
C. | 着丝点不分裂,同源染色体分开 | D. | 染色体恢复成染色质丝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 指示剂或化学药品 | B. | 青霉素或琼脂 | ||
C. | 高浓度食盐 | D. | 维生素或指示剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | “瞄准装置”由识别肿瘤的单克隆抗体组成 | |
B. | “弹头”由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成 | |
C. | “弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能 | |
D. | “生物导弹”的制备应用了细胞工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的 | |
B. | 囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变 | |
C. | 桑椹胚的各细胞结构功能不相同 | |
D. | 囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上差异,而是转录水平上的差异引起 |
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