A. | ①将“温度”改为“pH” | B. | ②将“温度”改为“O2浓度” | ||
C. | ③将“O2浓度”改为“ATP的供应量” | D. | ④将“光照强度”改为“CO2的含量” |
分析 根据题意和图示分析可知:①表示在最适温度下酶的活性最强,当温度低于最适温度,酶活性随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,酶活性随温度的增加而减弱.
②表示在最适温度下酶的活性最强,呼吸强度最大,当温度低于最适温度,呼吸强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,呼吸强度随温度的增加而减弱.
③表示当细胞内的浓度低于细胞为的浓度时,物质可以跨膜运输进细胞,当细胞内的浓度高于于细胞为的浓度时,物质还可以跨膜运输进细胞,为主动运输;
④表示在一定范围内,光合速率随光照强度的增强而加快.当光照强度增加到一定的值,光合速率不再加快.
解答 解:A、酶活性与pH的关系为:在最适pH下酶的活性最强,当pH低于最适pH,酶活性随pH的增加而加强,当pH高于最适pH,酶活性随pH的增加而减弱,符合①的曲线变化,①错误;
B、呼吸强度与O2浓度的关系为:在一定范围内,呼吸强度随O2浓度的增加而加强.当O2浓度增大到一定的值,呼吸强度不再增强,不符合②的曲线变化,B正确;
C、ATP的供应量与主动运输的关系是:在一定范围内,随着ATP的供应量的增加,物质运输速率增加,当ATP的供应量增大到一定的值,物质运输速率不再增强,此时物质运输速率受载体等因素的影响,符合③的曲线变化,C错误;
D、光合速率和CO2含量的关系为:在一定范围内,光合速率随CO2含量增加而加快.当CO2含量增加到一定的值,光合速率不再加快.符合④的曲线变化,D错误.
故选:B.
点评 本题以图形为载体,考查了呼吸作用与温度的关系,酶活性与温度、pH的关系,光合速率与光照强度的关系等各种曲线图模型.考查了学生获取信息(识图)的能力、析图能力,分析和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 还原糖溶液中加入蓝色的本尼迪特试剂沸水浴后可以显红黄色 | |
B. | 蛋白质鉴定先加双缩脲试剂A,再加双缩脲试剂B后加热观察 | |
C. | 油脂的鉴定需要用显微镜才能看到被染成红黄色的小油滴 | |
D. | 可用过氧化氢为底物研究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 健那绿染色剂能将线粒体染色绿色 | |
B. | 观察线粒体必须用活细胞来做实验材料 | |
C. | 在高倍显微镜下,可观察到叶绿体和线粒体都具有双层膜结构 | |
D. | 用新鲜的菠菜叶叶肉细胞可同时观察线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子库中储藏的风干种子仍能进行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用和光合作用过程中产生的【H】不是同一种物质 | |
C. | 有氧呼吸产生的丙酮酸可以通过线粒体双层膜 | |
D. | 可根据能否产生CO2来判断植物细胞呼吸作用的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物大分子都是以碳链为基本骨架的单体连接而成 | |
B. | DNA的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接而成 | |
C. | 细菌细胞膜以磷脂双分子层为基本骨架 | |
D. | 细胞骨架主要与细胞运动、分裂等有关,与细胞的信息传递无关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆阿克苏地区沙雅二中高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
动植物体的结构是有层次的,其中最小的结构层次是( )
A.系统 B.组织 C.器官 D.细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对同一个生态系统来说,y值增大的同时x值也增大 | |
B. | 在正常作用范围内,生态系统中生物的种类和数量保持在一定范围内会发生波动 | |
C. | 在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量有关 | |
D. | TS值越大,这个生态系统的总稳定性越大 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称.下列说法错误的是( )
A.甲所代表的腺体名称是下丘脑
B.图中①②③④四个过程,具有抑制作用的是③④
C.人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值
D.甲状腺激素能促进细胞代谢,在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将减少
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