精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.遗传,俯拾皆是的生物现象,其中的奥秘却隐藏至深.请回答下列相关问题:
I.玉米非甜味(A)对甜味(a)为显性,非糯性(B)对糯性(b)为显性,两对基因分别位于非同源染色体上,现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米,其基因型如表所示.
品系
基因型AABBaaBBAAbb
若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律,可作为亲本的组合有甲与丙、乙与丙.甲和乙不能(能/不能)作为亲本进行验证自由组合定律的实验.原因是甲与乙之间只有一对相对性状.
II,普通短毛豚鼠是著名的实验动物.该种豚鼠毛的颜色由两对等位基因(E和e,F和f)控制,其中一对等位基因控制色素的合成,另一对等位基因控制颜色的深浅程度,豚鼠毛的颜色与基因型的对应关系见表.
基因型eeF _EeF  _EEF  _或_ff
豚鼠毛颜色黑色灰色白色
(1)由如表可知,E基因存在时可淡化颜色的深度,其显性纯合子和杂合子的效应不同(“相同”或“不同”).
(2)用纯合黑毛豚鼠与纯合白毛豚鼠杂交,若产生的子代全为灰毛豚鼠,则亲代白毛豚鼠的基因型为EEFF或EEff.
(3)为了探究某只基因型为EeFf的雄性灰毛豚鼠的两对等位基因(E和e,F和f)在染色体上的位置关系,应选择多只基因型为eeff豚鼠与该雄性灰毛豚鼠进行测交,若子代豚鼠表现型及比例为黑毛:白毛=1:1或灰毛:白毛=1:1,则两对基因位于同一对同源染色体上.若按自由组合定律推算,让EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配,子代白毛豚鼠中的杂合子占$\frac{4}{7}$.

分析 Ⅰ、根据题意和图表分析可知:玉米的非甜味与甜味、非糯性与糯性,这两对性状的基因分别位于两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律.根据甲、乙、丙三个品系的纯种玉米的基因型,可知三个品系的表现型为:非甜味非糯性、甜味非糯性和非甜味糯性.
Ⅱ、分析表格:豚鼠毛的颜色中,黑色为eeF_,灰色为EeF_,白色为EEF_或__ff,由此可见,F、f控制色素的合成,E基因控制颜色的深浅程度.

解答 解:Ⅰ、由于非糯性(B)对糯性(b)为显性,所以要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律,则可作为亲本的组合应该是含有BB和bb,且另一对基因相同,则符合要求的是甲和丙.甲和乙的后代为AaBB,只有一对是等位基因,只能验证基因的分离定律,不能验证自由组合定律.
Ⅱ、(1)由上表可知,F基因存在时可合成色素,E基因存在时可淡化颜色的深度,由于EEF_为白色,EeF_为灰色,所以显性纯合子和杂合子的效应不同.
(2)用纯合白毛豚鼠(EEFF或eeff或EEff)和纯合黑毛豚鼠(eeFF)杂交,若产生的子代全为灰毛豚鼠(EeF_),则亲代白毛豚鼠的基因型为EEFF或EEff.
(3)进行测交应用隐性纯合子eeff(白色)多只雌性白毛豚鼠与该雄性灰毛豚鼠(EeFf)进行杂交,后代会出现EeFf:Eeff:eeFf:eeff=1:1:1:1,即灰色:白色:黑色=1:2:1.按自由组合规律推算,让EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配,子代白毛豚鼠(EEF_或__ff)所占的比例为:$\frac{3}{16}$EEF_+$\frac{3}{16}$E_ff+$\frac{1}{16}$eeff=$\frac{7}{16}$,其中的纯合子有$\frac{1}{16}$EEFF+$\frac{1}{16}$eeff+$\frac{1}{16}$EEff=$\frac{3}{16}$,占$\frac{3}{7}$,因此杂合子占$\frac{4}{7}$.
故答案为:
Ⅰ.甲与丙、乙与丙    不能    甲与乙之间只有一对相对性状
Ⅱ.(1)E   不同
(2)EEFF或EEff
(3)eeff        黑毛:白毛=1:1 或灰毛:白毛=1:1        $\frac{4}{7}$

点评 本题结合图表,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据表中信息推断基因型与表现型之间的对应关系,同时能根据图中基因的位置推断子代的表现型及比例.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示为某反射和反射弧结构示意图,下列有关叙述错误的是( )

A.①→②→③→④→⑤构成一个完整的反射弧

B.阻断②处,刺激④处,⑤处会发生反应

C.图中含有3种神经元,它们之间靠突触相连

D.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.运用生态学原理可以解决实际生产中的问题,下列说法错误的是(  )
A.引进来物种一定能增加当地的生物多样性,并提高生态系统的抵抗力稳定性
B.建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量
C.合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用
D.利用农作物秸秆沤肥施给农作物,实现了生态系统中物质的循环利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关生物多样性的叙述错误的是(  )
A.地球生物所拥有的全部基因以及各种生态系统共同构成了生物多样性
B.生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C.保护生物多样性就是因为生物多样性有直接价值、间接价值、潜在价值
D.保护生物的多样性可以采用就地保护和易地保护,并要加强教育和立法执法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关生态保护的说法错误的是(  )
A.全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨等
B.就地保护为即将灭绝的物种提供最后的生存机会
C.引入外来物种不一定能增加当地的生物多样性
D.保护森林就是要将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考(八)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇的长翅为野生型,小翅和残翅为突变型。现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行如下杂交实验。

(1)由上述杂交实验可知翅型的遗传符合 定律。

(2)对上述杂交实验中的P代进行反交实验,获得F1代后让其雌雄随机交配,则F2代的表现型及比例为

(不考虑性别)。

(3)反交实验中的F2中残翅雌蝇的小翅基因是否纯和 (填“是”或“否”)。某科研人员在进行反交实验时,选择了X染色体上只存在 (填“直刚毛D”或“卷刚毛d”)基因的雌果蝇作为P代进行杂交(不考虑交叉互换)。若F2中残翅雌蝇的刚毛性状表现为 ,则该果蝇的小翅基因一定纯合。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考(八)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(每空2分,共10分)在同一个蔬菜基地中随机选择三个相同的蔬菜大棚a、b、和c,分别进行不盖膜、盖膜及白天补充光照的处理,定时测定大棚内的CO2的吸收速率,结果如下图所示。回答下列问题:

(1)大棚a中的蔬菜在12点时的净光合速率相对值为 。大棚c中的蔬菜在12点时的光合作用强度相对值较大棚a的为 (填“高”、“低”、“相等”或“无

法确定”)。

(2)全天盖膜大棚中的蔬菜“午休”现象相对全天不盖膜大棚的为 (填“明显”或“不明显”),其最可能的原因是

(3)7点时大棚b的CO2吸收速率大于大棚a,其原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短时间内叶绿体中C3化合物与ATP相对含量的变化是(  )
A.C3化合物减少、ATP 增多B.C3化合物增多、ATP 增多
C.C3化合物增多、ATP 减少D.C3化合物减少、ATP 减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列说法错误的是(  )
A.人们保护藏羚羊的目的是保护遗传的多样性和物种的多样性
B.“森林可以涵养水源,保持水土,调解气候”体现生物多样性的间接使用价值
C.就地保护建立自然保护区是保护濒危物种的最后手段
D.保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系

查看答案和解析>>

同步练习册答案