分析 分析题图:图示表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,细胞在视野的右上方,因此在转换到高倍镜之前需将细胞移到视野的中央,由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像,因此还需将装片向右上方移动.
高倍显微镜的使用方法:1.选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.2.转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.3调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).
解答 解:(1)由图可知,图中细胞有细胞壁,所以不是人的口腔上皮细胞.
(2)物像在视野的右上方,所以装片向右上方移动.
(3)在高倍镜下只能调节细准焦螺旋.
(4)显微镜成像的特点是倒立的虚像,可以旋转180度后观察,图象仍为dp.
(5)光学显微镜下可看到细胞结构,而SARS病毒和HIV没有细胞结构,故选:AD.
故答案为:
(1)不是 图中细胞有细胞壁
(2)右上
(3)细准焦螺旋
(4)dp
(5)AD
点评 本题属于简单题,考查了成像原理、放大倍数以及高倍显微镜的操作,意在考查考生显微镜操作的能力,考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因发生突变,导致不能正常表达 | |
B. | 基因不能正常转录,从而不能合成特定的蛋白质 | |
C. | 基因转录后得到的mRNA被分解 | |
D. | 该基因最终不能正常表达出特定的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 | |
B. | 缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 | |
C. | 缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 | |
D. | 缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是指组成基因的脱氧核苷酸的数量、种类和排列顺序发生改变 | |
B. | 二倍体水稻的花药经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒均变小 | |
C. | 自然选择过程中,通过直接选择基因型,进而导致基因频率的改变 | |
D. | 某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群自交产生的后代中AA个体的百分比将保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①--腺嘌核糖核苷酸 | B. | ②--腺苷 | ||
C. | ③---腺嘌呤脱氧核苷酸 | D. | ④--腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 近根端与近苗端基因的表达情况不同 | |
B. | 茎段截取后近根端的生长素只能向着近苗端运输 | |
C. | 生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的 | |
D. | 生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,下图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是
A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B.b点时植物才开始进行光合作用
C.若将温度从27℃提高到30℃时,a点上移,d点下移
D.c点时该植物02的生成最为V1+V2
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光学显微镜下可观察到原核细胞和真核细胞中都有核糖体分布 | |
B. | 核糖体是蛔虫细胞和绿藻细胞中唯一共有的无膜结构的细胞器 | |
C. | 发菜的核糖体一部分游离于细胞质基质中,一部分附着在内质网上 | |
D. | 通常情况下,一条mRNA上可以结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成 |
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