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    【题目】如图是某生物体细胞有丝分裂的不同时期分裂图像,对图像的描述正确的是 (　　)

    A. 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

    B. 甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数之比都为1∶2∶1

    C. 甲细胞进行中心粒复制,发出纺锤丝,形成了纺锤体

    D. 该生物可能是低等植物细胞

    【答案】A

    【解析】

    根据题意分析可知，甲细胞含有同源染色体，染色体中含有姐妹染色单体，且染色体不规则地分布于细胞中，故其处于有丝分裂前期；乙细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，由纺锤丝牵引至细胞两极，故其处于有丝分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且着丝粒排列在赤道面上，故其处于有丝分裂中期。

    根据题意分析可知，甲细胞处于有丝分裂前期，乙细胞处于有丝分裂后期，丙细胞处于有丝分裂中期，A选项正确；

    甲、丙细胞中染色体：染色单体：DNA分子数=1:2:1，但乙细胞中无染色单体，故B选项错误；

    中心粒的复制发生在有丝分裂间期，但甲细胞为有丝分裂前期的细胞，中心粒的复制已经完成，C选项错误；

    根据题图可知，该生物细胞含有中心体，无细胞壁，应属于动物细胞，故D选项错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胰岛素在维持血糖平衡中起重要作用。下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。请据图分析回答：

    （1）血糖平衡的调节中枢位于_____________。当血糖浓度升高时，胰岛B细胞接受的刺激有葡萄糖、①_____________、②_____________等，使胰岛素分泌增加。

    （2）胰岛素作用的机理是：一方面通过促进_____________，进而促进组织细胞摄取更多的葡萄糖；同时，通过促进过程③氧化分解产生________________、④合成________、⑤转化为____________，加速葡萄糖的利用，从而降低血糖浓度。

    （3）若某种抗体X攻击胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体，则血糖浓度上升，患者在患有糖尿病的同时并发_____________病。

    （4）临床上，应用胰岛素治疗糖尿病，胰岛素不能口服，原因是_______________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列为影响酿促反应速率的因素的相关曲线，分析错误的是

    A. 图甲说明温度偏髙或偏低，都会使酶的活性降低，原因是酶的空间结构遭到破坏

    B. 图乙说明每种酶只能在一定的pH范围内表现出活性，最适pH条件下酶的活性最高

    C. 图丙说明当底物达到一定浓度后，受酶量的限制，酶促反应速率不再增加

    D. 图丁说明在底物充足，其他条件适量的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为细胞融合的简略过程（只考虑两个细胞的融合），请据图回答：

    I．若A、B是基因型分别为rrHH、RRhh两个烟草品种细胞的花粉，且这两对基因位于非同源染色体上，由于一对隐性纯合基因(rr或hh) 的作用，在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长。

    （1）实验开始时必须用 除去不利于原生质体融合的物质。

    （2）实验中除获得杂种细胞外，还有基因型为 和 的融合细胞。

    （3）设计一方法（不考虑机械方法），从培养液中分离出杂种细胞，方法：

    （4）将杂种细胞培养成杂种植株依据的理论基础是 。它克服了

    II．若该过程是制备治疗“SARS”病毒的单克隆抗体，A为人B淋巴细胞（染色体组成为2A＋XX=46），B为鼠骨髓瘤细胞（染色体组成为2A＋XX=40）

    （5）用单克隆抗体制成“生物导弹”主要利用了抗体的 特性。

    （6）A细胞来自于 ，杂种细胞C共有 个染色体组。

    （7）杂交瘤细胞在体外培养时与植物组织培养的主要区别是培养基要用 培养基。（物理状态），培养基中除了添加必要的营养物质外还需加入 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三图表示酵母菌呼吸强度与氧气浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答：

    (1)图甲所示酵母菌呼吸方式最可能是_________，如果要确认酵母菌有没有进行该过程，可以用_______________检测，现象是溶液由橙色变成_______________。

    (2)图乙中B点的CO2量来自__________，当O2浓度达到M点以后，CO2释放量不再继续增加的内因是______________。

    (3)图丙中YZ：ZX为4：1，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗的____________，图中无氧呼吸强度降为0的起点时其对应的氧气浓度为_______________。

    (4)丙图中细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点对应的氧气浓度是__________。

    (5)蔬菜水果保存的比较适合的氧气浓度为_______，原因是_______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两组同学欲探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α），图1为实验示意图。请根据甲、乙两组同学所做实验回答下列问题：

    （1）甲组同学用三个不同浓度C1、C2和C3的生长素溶液做实验，测得弯曲角度的值分别为α1、α2和α3，且关系为α1＞α2＞α3，则根据甲组同学所做的实验结果，请你推测一下不同弯曲角度对应的浓度C1、C2和C3之间的大小关系有____种可能。

    （2）乙组同学用另两个未知的不同浓度（Cx和Cy）的生长素溶液做实验，测得去顶尖的燕麦胚芽鞘的弯曲角度的值分别为αx、αy，且关系为αx＝αy。乙组同学为了进一步比较浓度Cx和Cy的大小，用去根尖的燕麦胚根做了如图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则Cx_________（填“大于”或“小于”）Cy，这个实验的结果体现了生长素的生理作用具有____性。

    （3）植物激素是指____________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇常被用作遗传学研究的实验材料，下面是以果蝇为材料的实验，请将实验补充完整。

    (1)果蝇的灰身和黄身是一对相对性状，若要确定控制这对性状的基因是在X染色体上还是在常染色体上，可将灰身纯合子和黄身纯合子进行____________，若_____________________，则可确定控制这对性状的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有________种。

    (2)若已知灰身是显性(基因用A表示)，若通过一代杂交就可判断这对相对性状的遗传方式，应选用的杂交组合是________________，若______________________________________，则可确定控制灰身和黄身这对相对性状的基因位于X染色体上。若这对相对性状的基因用A、a表示，请写出该遗传图解：_____________。

    (3)若这对相对性状的基因位于常染色体上，果蝇种群中灰身基因A的基因频率为50%。环境变化后，果蝇种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后a的基因频率约为________，基因型为aa的个体的比例约为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请分析回答以下关于细胞分裂的问题：

    Ⅰ.某学生观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，显微镜下观察到的细胞图像如图所示，通过多次取样观察，统计各时期的细胞数记录在下表中，请回答下列问题：

    细胞周期阶段

    样本1

    样本2

    样本3

    总数

    间期

    M1

    M2

    M3

    M

    分裂期

    前期

    A1

    A2

    A3

    A

    中期

    B1

    B2

    B3

    B

    后期

    C1

    C2

    C3

    C

    末期

    D1

    D2

    D3

    D

    细胞的总数

    N

    （1）该实验制作临时装片的流程是：________→漂洗→染色→制片。请将图中有标号的4个细胞按照细胞周期进行排序：_________________。

    （2）通过该实验可以研究细胞周期中每个时期所经历的时间长短，表中的样本1、样本2、样本3是指位于显微镜下三个不同____________中的细胞。

    （3）洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约是720分钟，则分裂间期所需要的时间t=______________分钟。比较M与A+B+C+D的大小_______________。

    Ⅱ.下图为某高等动物处于不同分裂时期的细胞示意图。请据图分析，回答下列问题:

    （4）甲、乙、丙中表示有丝分裂的细胞是____。乙细胞中含____对同源染色体。

    （5）孟德尔遗传定律适用于图 ____所示细胞。乙细胞的名称是____。

    （6）丁细胞是乙细胞分裂产生的一个子细胞 ,请画出与之同时生成的另一个子细胞的示意图。

    ________

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    【题目】葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：

    （1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物的呼吸方式是________________，产生的终产物是______________ 。

    （2）该微生物与制作泡菜的微生物相比，其主要的结构特点是______________________________。

    （3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，操作有误的依次是_____________，错误是______________________________，导致发酵中出现的主要异常现象是____________；__________，错误是________________________。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是____________ 、_____________、___________。

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