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【题目】植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有“两重性”

A. 在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形

B. 被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长

C. 置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长

D. 用生长素或其类似物除去稻田双子叶杂草时要使用较高的药剂浓度

【答案】C

【解析】

生长素的作用表现出两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。圆锥型树冠是顶芽产生生长素运输到侧芽,抑制侧芽的生长;茎背地性生长是由于生长素由于重力作用,使背地侧生长素浓度高而生长快;除去稻田双子叶杂草是利用高浓度的生长素或其类似物抑制双子叶杂草的生长

在自然状况下,大型乔木的顶端产生较多的生长素,生长素高,由于顶端向下运输,导致侧芽处的生长素浓度升高,离顶端越近的芽生长素的浓度越高,这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长,而顶芽处则由于生长素向下运输,生长素的浓度较低,所以生长的较快,使树冠多呈圆锥形,A错误;由于重力作用,生长素横向运输,使刮倒的树木露出地面的根处近地侧生长素浓度高,远地侧浓度低;又根对生长素浓度最敏感,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,所以根总是向地生长能说明生长素调节具有“两重性”,B错误;置于窗台上的盆栽植物,由于单侧光的影响,背光的一侧生长素浓度高,促进作用大,生长快,所以总是朝窗外生长,只体现了促进作用,C正确;由于双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物,所以可用高浓度的生长素或其类似物抑制双子叶杂草的生长,D错误;故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组对人群中的眼色性状进行调查(设基因为B、b),调查结果如下表。以下表述不正确的是( )

婚配方式

调查的家庭个数

子女蓝眼

子女褐眼

一、蓝眼×蓝眼

150

78

82

0

0

二、蓝眼×褐眼

158

49

47

63

61

三、褐眼×褐眼

142

14

17

72

69

A. 眼色性状中显性性状是褐眼

B. 婚配方式二中亲本基因型组合类型一定为Bb×bb

C. 婚配方式三中亲本基因型组合类型可能为Bb×Bb、BB×BB、BB×Bb

D. 婚配方式一中亲本基因型组合类型一定为bb×bb

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。下表是此生态系统三个营 养级生物的能量分析表。请回答下列问题(单位:J/hm2·a)

营养级

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸释放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

(1)输入该生态系统生物群落的总能量是_____J/hm2·a,这部分能量是指_____

(2)该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_____

(3)该弃耕农田上进行的演替类型为_________。若该地区气候条件适宜、雨量丰富,在数十 年乃至上百年后,此片弃耕农田可能会变成森林,此过程的演替趋势应该是: 弃耕农田→______________→乔木林(森林)

(4)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况,对弃耕后田鼠种群数量的变化 规律进行了研究。

I.研究者通常采用_____法估算该地区田鼠的种群数量。若调查中部分田鼠身上的标 志物脱落,所得调查数值比实际数值偏______(填“大”或“小”) Ⅱ.研究人员根据最初的一个月内_____构建的田鼠种群增长模型为 N t =N0·λt,由此 可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是_____。 Ⅲ.若研究人员对此弃耕农田进行长期研究,并进行数据统计,将会发现田鼠的种群增长 模型的变化趋势是_________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一位正常的女子,她的双亲正常,但有一位同时患白化病和色盲的弟弟,如该女子与一位患白化病但色觉正常的男子婚配,则生出一个正常儿子的机率是(  )

A. 1/24B. 1/12C. 1/8D. 1/4

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【题目】下表中“依据”和“能做出的判断”相匹配的是

选项

依据

能做出的判断

A

核糖体的形成是否与核仁有关

真核细胞或原核细胞

B

细胞呼吸是否产生二氧化碳

有氧呼吸或无氧呼吸

C

细胞中是否含有叶绿体

植物细胞或动物细胞

D

分子中是否含有氢键

DNA或RNA

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。

(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了_____________。除此之外,培养基还必须含有的基本成分是____________________

(2)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是______________

(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的培养基置于__________中培养,培养的温度设定在37℃。要证明培养基未被杂菌污染,还应该将一个______的培养基同时培养作为对照。

(4)培养20小时后,观察到培养基上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有_____种细菌。一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越_______

(5)如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐_______细菌,这种培养基被称为___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有机磷农药是用于防治植物害虫的含磷有机化合物,广泛应用于农业生产中,有时会造成瓜果蔬菜等食品农药残留超标,不少品种对人、畜的毒性很强,人误食后如不及时医治就会危及生命。某班同学欲从土壤中分离高效降解有机磷农药的微生物。请回答下列问题:

(1)为了获得能降解有机磷农药的微生物菌种,可在被有机磷农药污染的土壤中取样,并在含有碳源、氮源及_________等的选择培养基上添加适量的_____________进行选择培养。

(2)在制备固体培养基时需加入的常用凝固剂是__________。若培养基需要调节pH,则应在灭菌之_____________(填“前”或“后”)调节。

(3)该小组在接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间,这样做的目的是__________________________________________________

(4)若要测定培养液中选定菌种的菌体数,既可在显微镜下用 ____________直接计数,也可选用____________________法统计活菌数目。

(5)将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机磷农药的相同培养液中培养(培养液中其他营养物质充裕、条件适宜),观察从实验开始到微生物停止生长所用的时间,甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时,则应选择微生物_____(填“甲”、“乙”或“丙”)作为菌种进行后续培养,理由是_________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】遗传学家摩尔根用哪种材料进行实验,证明了基因位于染色体上( )

A. 果蝇 B. 噬菌体

C. 小白鼠 D. 肺炎双球菌

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【题目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14 CO2的反应,并检测产物14 C3的放射性强度。下列分析错误的是

A. 菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质

B. 测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法

C. RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行

D. 单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高

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