【题目】某种生物的细胞亚显微结构示意图如图,试据图回答下列问题:
(1)①从结构特点看,它具有一定的性,从功能特点看,是一种膜.
(2)与图中⑥的形成有关的结构是[] .
(3)CO2主要由图中的[]释放,所释放的CO2在充足的光照条件下将扩散到⑤处被利用需穿过层生物膜.
(4)若为根毛区细胞,则图中不该存在的细胞器是 , 与细胞渗透吸水直接相关的细胞器是;与吸收矿质元素离子有关的细胞器是 .
【答案】
(1)流动;选择透过性
(2)②;高尔基体
(3)④;线粒体;4
(4)叶绿体;液泡;核糖体(或线粒体)
【解析】解:(1)题图中的①是细胞膜,细胞膜从结构特点看,它具有一定的流动性,从功能特点看,是一种选择透过性膜.(2)题图中的⑥是细胞壁,植物细胞壁的形成与图中的②高尔基体有关.(3)题图中的④是线粒体,线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,CO2主要由该结构释放,所释放的CO2在充足的光照条件下将扩散到⑤叶绿体处被利用需穿过4层生物膜(2层线粒体膜和2层叶绿体膜).(4)题图细胞若为根毛区细胞,则图中不该存在的细胞器是⑤叶绿体;题图中的③是液泡,内含细胞液,当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,该细胞会渗透吸水;细胞吸收矿质元素离子的方式是主动运输,此过程需要载体蛋白的协助和消耗能量,所以该细胞与吸收矿质元素离子有关的细胞器是核糖体(或线粒体).
所以答案是:(1)流动 选择透过性(2)②高尔基体(3)④线粒体 4(4)叶绿体 液泡 核糖体(或线粒体)
【考点精析】本题主要考查了原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的相关知识点,需要掌握原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核才能正确解答此题.
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【题目】下图为华科大附中高二年级的小明同学建构的种群知识框架图,请据图下列问题:
(1)图中①表示_____________,⑤表示_____________。
(2)种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、______________________等,其数学模型:Nt=N0λt中,λ值与增长率的关系是增长率=________________。
(3)利用方法⑦调査田鼠种群密度时,若一部分被标记的田鼠被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”)。
(4)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏了害虫种群正常的_____________,从而降低该种群密度。
(5)为了验证种群数量的“S”型增长,小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。该实验小明重复了三次,原因是__________________________。在用血球计数板(2mmX2mm方格)对某一稀释50倍的样品进行计数时,发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为16,据此估算10ml培养液中有酵母菌______个。
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【题目】回答下列有关生长素的问题。
(1)在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位,________经过一系列反应可转变成生长素。生长素合成后只能从形态学上端运输到形态学下端,这种运输叫做_____________。
(2)科学家对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,低浓度的生长素促进细胞的__________,
但生长素的浓度增高到一定值时,就会促进切段中__________的合成,而该物质含量的增高反过来会_________生长素的作用,这个例子说明多种激素相互作用共同调节。
(3)如图表示生长素在植物体内的生成和氧化过程,其中前体物质和氧化产物不具生长素功能。
研究发现紫外线可以抑制植物生长,并已知紫外线可改变某一种酶的活性。以下是紫外线抑制植物生长机理的实验探究。
实验假设:紫外线增强了_______________,从而抑制植物生长。
实验步骤:
①将小麦幼苗随机平均分成两组,编号甲、乙;
②甲组给予适宜强度的可见光照,乙组___________________________________________。
实验结果及结论:若甲组幼苗高度大于乙组,且幼苗体内的______________含量低于乙组,则假设成立。
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【题目】以下关于人体免疫的叙述正确的是( )
A.泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属于体液免疫反应
B.对同种抗原的二次免疫主要通过初次免疫存留的抗体发挥作用
C.先天性胸腺缺失患儿的细胞免疫功能完全丧失
D.HIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程
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【题目】人体不同组织细胞膜上分布有葡萄糖转运体家族(简称G,包括G1、G2、G3、G4 等多种转运体),下图是人体两种细胞吸收葡萄糖的情况。以下说法错误的是
A. 葡萄糖通过主动运输的方式进入两种细胞
B. G1与葡萄糖的亲和力比G2高
C. 细胞膜缺少G蛋白可能导致高血糖
D. 不同组织细胞膜上的G蛋白种类和数量不同是细胞分化的具体体现
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B 细胞不能正常合成胰岛素)的过程设计图解,请据图回答:
(1)图中①、③所示的结构分别是_____、_____。
(2)图中②、④所示的生物工程技术分别是_____、_____。
(3)过程④通常用③做受体细胞的原因是③细胞________。
(4)过程④的完成需要用到的基因操作工具有_______。
(5)图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是_____。
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