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    下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是

    A．神经递质和激素发挥作用后均失去活性

    B．有些神经细胞可以分泌激素

    C．神经递质和激素均需经血液运输发挥作用

    D．神经递质和激素均需与受体结合而发挥作用

     

    C

    【解析】

    试题分析：神经递质和激素发挥作用后均失去活性,保证新递质和激素的生成，维持其相对含量正常，A正确。下丘脑神经细胞即能够传导兴奋，也能够分泌相关激素，B正确。激素通过血液运输，递质由突触前膜释放，通过组织液作用于突触后膜，C错。神经递质和激素均为信息分子，需要与靶细胞细胞膜受体结合传递信息，D正确。

    考点：本题考查神经递质和激素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西白鹭洲中学高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为神经—肌肉连接示意图，以下分析不正确的是( )

    A．刺激图中的肌肉，电流表的指针将偏转2次

    B．刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射现象

    C．兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号―→化学信号

    D．刺激N点电流表指针只发生1次偏转

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西瑞昌二中高三一轮复习阶段性检测（三）生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是

    A.被细胞胞吞的一定是固体物质

    B.突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散

    C.通过载体蛋白的物质转运属于主动转运

    D.胞吐过程一定会产生分泌泡与质膜的融合

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西瑞昌二中高三一轮复习阶段性检测（三）生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。下表选项中正确的是

    选项

    管腔中氨基酸→上皮细胞

    管腔中Na+→上皮细胞

    上皮细胞中氨基酸→组织液

    A

    主动运输

    被动运输

    主动运输

    B

    被动运输

    被动运输

    被动运输

    C

    被动运输

    主动运输

    被动运输

    D

    主动运输

    被动运输

    被动运输

     

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西广丰三校高二下期期末联考生物卷（解析版） 题型：综合题

    观察下图，回答有关问题：

    (1)当细胞外液渗透压升高时，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放[①]________________________，促进[②]、[③]的________________作用，调节水盐平衡，这样的调节方式属于________调节。

    (2)下丘脑除了在水盐平衡的调节中起着重要作用外，在人体生命活动的________调节中也起着重要作用。

    (3)细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少________________的分泌。

    (4)某人一天要喝10多千克水，不喝不行，经医生检查发现他的垂体功能有问题。你认为此人多饮多尿的原因是_______________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西广丰三校高二下期期末联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示。图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是

    A．图1中甲处的钾离子浓度比乙处低

    B．图2测量装置所测电压为＋70 mV

    C．图2中若在A处给予适宜刺激，测量装置所测电压先呈正值后呈负值

    D．图2中若在C处给予适宜刺激的同时，B处用药物阻断电流通过，测量装置所测电压呈正值

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西广丰三校高二下期期末联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为

    A．在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液

    B．保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液

    C．切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液

    D．切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a＇、b＇两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a＇胚芽鞘向光弯曲生长，b＇组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）

    A.c组尖端能产生生长素，d组尖端不能

    B.a＇胚芽尖端能合成生长素，b＇组尖端不能

    C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

    D.a＇胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b＇组尖端的生长素不能

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程，请据图回答下列有关问题：

    (1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程中，应用限制酶________切割质粒，用限制酶________切割抗虫基因。①过程在________(体内/体外)进行。

    (2)将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有________的培养基上，能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入，该培养基从功能方面属于________培养基。

    (3)重组质粒导入大肠杆菌的目的是________。

    (4)⑤过程所用技术称为________，从遗传学角度来看，根本原因是根细胞具有________。

     

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