植物激素在现代农业生产中已被广泛使用.尤其是生长素.科学研究发现.不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果如图所示. (1)分析上图内容.你可得到的结论是: . (2)下列各项中.与植物生长素应用无关的是 . A．培育无子西瓜 B．棉花保蕾.保铃 C．延长种子寿命 D．促进插条生根 (3)下列关于顶端优势的叙述中错误的是 . A．项芽生长题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

植物激素在现代农业生产中已被广泛使用，尤其是生长素。科学研究发现，不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果如图所示。

（1）分析上图内容，你可得到的结论是：______________________________________。

（2）下列各项中，与植物生长素应用无关的是____________。

A．培育无子西瓜 B．棉花保蕾、保铃

C．延长种子寿命 D．促进插条生根

（3）下列关于顶端优势的叙述中错误的是___________。

A．项芽生长衰弱，促进侧芽生长

B．除去顶芽，侧芽生长被抑制

C．顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制

D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长状况没有发生变化，说明顶芽为侧芽提供了生长素

（1）不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果不一样，适宜浓度为促进生长，过高浓度为抑制生长；同一浓度的生长素对不同植物器官的作用效果不一样，根最敏感，芽次之，茎最不敏感。

（2）A C

（3）B

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源：天利38套　高中生物 题型：071

下面为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图，分析回答：

(1)

曲线AB段表明_____________。对DE段光合作用强度变化的解释是__________。

(2)

对C点光合作用强度降低的解释是：________。

(3)

若用¹⁴CO₂示踪，在光合作用过程中，¹⁴C的转移途径是
[　　]
A．	^{14CO₂→叶绿素→ADP}
B．	^{14CO₂→［H］→糖类}
C．	^{14CO₂→三碳化合物→糖类}
D．	^{14CO₂→叶绿素→ATP}

(4)

在大田农业生产中，利用光合作用和呼吸作用原理提高农作物产量的有效措施有________、________（至少写出2条）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2012届山东省泰安市高三上学期期末检测考试生物试卷 题型：综合题

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线
      ，可选用图中          点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的        组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的         组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。
（3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。
材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。
实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可以缩短植物叶片脱落的时间。
实验步骤：
第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。
第二步：A组用           喷洒叶片；B组用                    喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。
第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录                         。
预测实验结果，得出相应结论：
①                                                                    ；
②                                                                    ；
③                                                                    。