分析 分析题图:图示是植物细胞亚显微结构模式图,其中结构①为原生质层,②为细胞膜,③为液泡膜,④为细胞质基质,⑤为高尔基体,⑥为线粒体,⑦为叶绿体,⑧为核糖体,⑨为内质网,10是细胞核,⑪大液泡.
解答 解:(1)质壁分离是指细胞壁与[①]原生质层分离的现象.
(2)该细胞中能进行光合作用的场所是[⑦]叶绿体;与呼吸作用有关的细胞器是[⑥]线粒体;蛋白质的合成场所是[⑧]核糖体.
(3)植物根尖分生区细胞不成熟,没有[⑪]大液泡,同时根部细胞也没有[⑦]叶绿体.
故答案为:
(1)①原生质层 质壁分离
(2)⑦叶绿体 ⑥线粒体 ⑧核糖体
(3)⑦叶绿体⑪大液泡
点评 本题结合植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是
A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶 | B. | 噬菌体、质粒、DNA连接酶 | ||
C. | DNA限制酶、RNA连接酶、质粒 | D. | DNA限制酶、DNA连接酶、质粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用组织培养技术培育脱毒苗,获得抗病毒的新物种 | |
B. | 利用组织培养技术产生突变体,可直接培育出具有优良性状新品种 | |
C. | 利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 | |
D. | 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,遵循基因的自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化 | |
B. | 刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 | |
C. | ③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性 | |
D. | 兴奋从F到E,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂排列成双分子层 | |
B. | 球形蛋白质分子附着或镶嵌在磷脂双分子层中 | |
C. | 膜对所有物质都有通透性 | |
D. | 组成膜的物质的运动使其具有一定的流动性 |
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