A. | 生物膜的融合和转化 | |
B. | 信号分子与突触前膜上受体的识别和结合 | |
C. | ATP的合成和分解 | |
D. | 钠、钾离子的跨膜运输 |
分析 1、反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.
2、神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器(由传入神经末梢组成,能接受刺激产生兴奋)、传入神经(又叫感觉神经,可把外周的神经冲动传到神经中枢里)、神经中枢(接受传入神经传来的信号后,产生神经冲动并传给传出神经)、传出神经(又叫运动神经,把神经中枢产生的神经冲动传给效应器)、效应器(由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成,可接受传出神经传来的神经冲动,引起肌肉或腺体活动)五部分构成.
3、神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,Na+内流,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.
4、兴奋在神经纤维上是以电信号的方式传导的;兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的,此突触部位的信号变化为电信号→化学信号→电信号,由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向.
解答 解:A、兴奋在神经元之间传递时,由突触前膜的突触小泡释放神经递质,经突触间隙与突触后膜上的受体结合,使得下一个神经元兴奋或者抑制,而神经递质的释放过程是胞吞,存在着突触小泡膜与细胞膜的融合过程,即此过程会发生生物膜的融合与转化,A错误;
B、兴奋在神经元之间传递时,由突触前膜的突触小泡释放神经递质,经突触间隙与突触后膜上的受体结合,使得下一个神经元兴奋或者抑制,此过程不会发生信号分子与突触前膜上受体的识别和结合,B正确;
C、兴奋在两个神经元之间传递时,神经递质的释放与兴奋的传递是一个耗能过程,此过程会发生ATP的合成和分解,C错误;
D、兴奋在两个神经元之间传递时,存在生动作电位与静息电位的产生与恢复,此过程中会发生钠、钾离子的跨膜运输,D错误.
故选:B.
点评 本题考查兴奋在神经元间的传递的知识,考生对兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2mL | 蔗糖溶液 2mL | 唾液淀粉酶溶液2mL | 唾液淀粉酶溶液 2mL |
② | 37℃中水浴10min | |||
③ | 将c倒入a,将d倒入b | |||
④ | 37℃中水浴10min | |||
⑤ | 加入现配的斐林试剂溶液2mL | |||
⑥ | 37℃水浴 | |||
⑦ | 观察并记录颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 再次患病,物质a能激活记忆细胞增殖分化,导致病情加重 | |
B. | 抗a抗体与物质a的结合物能被吞噬细胞清除 | |
C. | 物质a引发的上述免疫疾病属于过敏反应 | |
D. | 患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Aa的亲本产生的雌雄配子比例为1:1 | |
B. | Aa个体产生的含A的雄配子和含a的雌配子比例为1:1 | |
C. | Aa的母本产生两种配子,比例为1:1 | |
D. | Aa个体在正常情况下产生Aa的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 | |
B. | 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根 | |
C. | 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 | |
D. | 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽郎溪中学高一上学期直升部第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所,不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中,错误的是 ( )
A.叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积
B.高尔基体通过增大内膜而增大膜面积
C.线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积
D.内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省淮安市高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是( )
A.若将细胞置于清水中,A仍保持不变
B.若该细胞处于40%蔗糖溶液中,B/A值将变小
C.B/A值能表示细胞失水的程度
D.A、B分别表示细胞和液泡的长度
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