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5.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,a、b、c代表三种不同的激素,据图分析回答问题.
(1)激素a、激素b分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素.
(2)“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图中①处的作用为+.
(3)甲状腺激素通过体液运输作用于体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率.
(4)碘是合成甲状腺激素的必需元素.当体内缺乏碘元素时,血液中a,b激素(填字母)的含量会升高,这是一种反馈调节机制.

分析 1、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
2、分析题图:图中a为促甲状腺激素释放激素,b为促甲状腺激素,c为甲状腺激素.

解答 解:(1)由以上分析可知,图中激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素.
(2)“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,图中①②处为促进作用,因此为+,③④处为抑制作用,因此为-.
(3)甲状腺激素通过体液运输作用于体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率.
(4)碘是合成甲状腺激素的必需元素.当体内缺乏碘元素时,甲状腺激素的含量减少,血液中a促甲状腺激素释放激素,b促甲状腺激素的含量会升高,这是一种反馈调节机制.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素  促甲状腺激素
(2)+
(3)体液  
(4)a  b 反馈

点评 本题结合图解,考查动物的激素调节,重点考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,只要考生识记甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.多年来,沙棘木蠹蛾在内蒙古鄂尔多斯等地爆发成灾,引起沙棘大面积死亡.研究者发现,鄂尔多斯市山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的受害程度有显著差异,如图所示:

(1)调查沙棘木蠹蛾幼虫的种群密度应采用样方法法.
(2)比较2016年的山坡地沙棘林和河滩地沙棘林,群落丰富度较高的是河滩地沙棘林.
(3)沙棘的果实可以入药.为了提高产量,人们向山坡地沙棘林中引入木蠢蛾的天敌.从能量流动的角度分析,引入木蠢蛾天敌的重要意义是调整生态系统能量流动方向,使能量持续高效地流向对人类有益的部分.,从生态系统的角度分析该措施能够提高它的抵抗力稳定性.
(4)对于沙棘木蠹蛾已经成灾的山坡地,从种群特征的角度分析,可以采用施放性引诱剂(用黑光灯诱杀、引入沙棘木蠹蛾的天敌等合理答案均可)具体措施来降低沙棘木蠹蛾的种群密度,同时也不会造成环境污染.

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是一个食物网简图。请据图回答:

(1)此食物网中有 条食物链。猫头鹰所占的营养级是

(2)该图中的所有生物是否能构成一个生物群落? 若构成生态系统还需要 成分。

(3)生态系统能量流动的特点是 。若图中猫头鹰增重lkg,则至少需要消耗生产者 kg。

(4)在生态系统的物质循环中,碳以 形式在生物群落与无机环境中进行循环。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.转基因抗病香蕉的培育过程如图.图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ为限制酶,质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点.如表表示四种限制酶的识别序列及酶切位点.
限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
识别序列及酶切位点
(1)构建重组质粒需要用限制酶和DNA连接酶酶.
(2)基因工程中除质粒外,动植物病毒和λ噬菌体的衍生物也可作为载体.基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建.
(3)将重组质粒导入植物细胞常用方法是农杆菌转化法;若将重组质粒导入大肠杆菌细胞,需用Ca2+处理大肠杆菌.
(2)若要获得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割?请说明理由不能,因为用SmaⅠ酶进行切割会破坏抗病基因的结构.要获得含抗病基因的重组质粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒?不能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图(甲)表示光合作用过程图解,图(乙)是夏季晴朗白天某绿色植物叶片光合作用强度的曲线图,据图回答问题:

参考图(甲)回答下列问题:
(1)光合作用过程包括Ⅰ光反应和Ⅱ暗反应两个阶段.
(2)图(甲)中的A、B代表的物质分别是ATP、O2(或氧气).
(3)假如白天突然中断了二氧化碳的供应,叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物(或C5).
参考图(乙)回答下列问题:
(4)曲线AB段表明光合作用强度随光照增强而增强,DE段光合作用强度下降的原因是光照强度减弱.
(5)农业生产上利用大棚栽培主要是通过控制温度提高光合作用强度,增加产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.回答下列有关光合作用的问题

如图1所示为某种植物叶肉细胞中的部分纺构与相关代谢反应,其中PSⅠ、PSⅡ是有关色素的光合系统Ⅰ和Ⅱ,甲、乙分别表示相应结构与物质,英文文字母代表相应化合物,数字表示有关生理反应过程.
(1)写出下列符号所代表内容:甲类囊体(膜); ③还原; E水.
(2)若突然终止CO2的供应,短时间内化合物M含量将减少.
科研人员在不同条件下测定发育良好的该植株光合速率变化情况,结果如图2所示,请分析回答:
(3)从图2中a-b段可以看出,限制叶片光合速率的主要环境要素是光照强度和温度.
(4)图2中c-d 对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是增加.
(5)请阐述净光合速率由h点急剧下降到i点的原因?叶片的气孔关闭,CO2吸收量减少,三碳化合物生产减少.
(6)i点时叶肉细胞内产生[H]的场所有ABC.(多选)
A.细胞质基质  B.线粒体  C.叶绿体  D.细胞核
(7)为开展该植物的组织培养,取其叶肉细胞,经脱分化形成愈伤组织,再经分化生成幼苗.
(8)某课题组研究激素对该植物生长的影响.如图3所示为该植物中的生长素(IAA)和脱落酸(ABA)与该植物生长变化的关系.该植物增长率与IAA含量呈正相关(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),该植物在后期生长缓慢,请阐述其原因?IAA降低,ABA增高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图是某二倍体动物精巢中某个细胞染色体和DNA数量比值的变化曲线,下列说法错误的是(  )
A.据图不能确定该细胞在进行有丝分裂还是减数分裂
B.bc段表示DNA的复制,发生在细胞分裂的间期
C.若图示代表有丝分裂,b点和e点对应的染色体数目相同
D.若图示代表减数分裂,同源染色体分离发生在cd段

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配.图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图.

(1)上述地雀之间的关系能体现物种多样性的类型是图3.
(2)若干年后,小岛上出现了地雀C,隔离是该物种形成的必要条件.地雀A、B的进化是否属于共同进化?否.这种新物种的形成方式实质上是由于该种群基因频率发生改变.
(3)若图2时期,小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表所示.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
个体数2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
个体数19616836400
种群甲的基因A的频率为0.7.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关细胞膜的叙述,正确的是(  )
A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B.分泌蛋白质分泌到细胞外的过程体现了生物膜的结构特性
C.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同
D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的

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