分析 相对于最适温度而言,高温、低温都会影响酶的活性,但并不相同,过高温度会破坏酶的空间结构导致酶变性失活,低温则不会,酶的活性减弱在温度恢复适宜时可恢复.
解答 解:(1)酶催化活性的表示方法一般用单位时间内底物的减少量或产物的生成量.
(2)相对于最适温度而言,高温、低温都会影响酶的活性,但并不相同,过高温度会破坏酶的空间结构导致酶变性失活,低温则不会,故在t4,t2和t4的温度环境中,该酶活性相同,此时两种环境中单个酶分子活性大小为:t2<t4.
(3)设计对照组t3和t4,在设计时要设计经过t4温度处理的酶,当温度降低到t3时,观察酶的活性是否恢复,整个过程中要保持温度不变.
①分组,编号,取6支试管,编号为A1、B1、C1、A2、B2、C2.
②根据实验要求,将A1和B1设为对照组,分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min;将C1作为实验组,其温度处理应是先在t4中水浴保温5 min,然后再转移到t3中水浴保温5 min.
③分别向A2、B2、C2三支试管中加入适宜浓度的反应物溶液各2mL,依次在t3、t4、t3温水中保温5min.
④分别将A2、B2、C2中的溶液对应加入A1、B1、C1内,振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min,检测各试管中产物的量,记录,比较.
⑤结果预测与分析:
如果C1的产物量接近于B1而明显少于A1,则说明随着温度由t4降低,该酶的活性可以恢复;
如果C1产物量接近于A1而明显多于B1,则说明随着温度由t4降低,该酶的活性不能恢复.
(4)本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等.
故答案为:
(1)单位时间内产物的增加量(或者单位时间内反应物的减少量)
(2)<
(3)②t4 t3
③t3、t4、t3
⑤C1的产物量接近于B1而明显少于A1
C1产物量接近于A1而明显多于B1(或者C1产物量多于B1而少于A1)
(4)酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等
点评 本题结合实验过程,考查探究影响酶活性的因素,首先要求考生掌握影响酶活性的主要因素;其次要求考生掌握实验设计的原则(对照原则和单一变量原则.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程常用的受体细胞有( )
①大肠杆菌 ②枯草杆菌 ③支原体 ④动植物细胞
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林实验中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生活在缺水的沙漠环境中的仙人掌细胞中,含量最多的化合物是( )
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.水
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞,请据图回答问题:
(1)以上A~E细胞中具有同源染色体的细胞有 (用字母表示);
(2)B细胞有DNA 个,其子细胞为 ;
(3)D细胞处于 分裂的 期,含有 对同源染色体,D细胞名称 ;细胞产生的子细胞为图中的 细胞(用字母表示)。
(4)理论上这种动物可产生 种生殖细胞。
(5)A细胞经减数分裂形成精细胞的过程依次是(用字母表示) 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①②③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④ |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com