A. | 培养皿中的大肠杆菌菌落(由一个或几个同种细菌分裂繁殖成千上万个细菌组成细菌群,称菌落)属于生命系统的个体层次 | |
B. | 寄生在人体中的细菌是异养生物 | |
C. | 发菜的染色体的主要成分是蛋白质和DNA | |
D. | HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统,明确培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群,据此答题.
解答 解:A、一个大肠杆菌能独立完成各种生命活动,属于个体层次,培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次,A正确;
B、寄生在人和动物体内的细菌是异养生物,B正确;
C、发菜属于原核细胞,没有染色体,C错误;
D、HIV属于病毒,没有细胞结构,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生命系统的结构层次、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生准确判断发菜是原核生物,酵母菌是真核生物;其次要求考生掌握真核生物和原核生物细胞结构的异同,明确原核生物没有成形的细胞核,且只有核糖体一种细胞器.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2:线粒体基质→细胞质基质→细胞膜→细胞外 | |
B. | RNA聚合酶(核内酶):核糖体→细胞质基质→细胞核 | |
C. | 葡萄糖:细胞外→细胞膜→细胞质基质→线粒体 | |
D. | 生长激素:核糖体→内质网→高尔基体→细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高温条件会引起蛋白质的变性,但其空间结构不会改变 | |
B. | 消化道内,蛋白酶催化蛋白质水解成氨基酸 | |
C. | 盐析的会引起蛋白质的空间结构改变,但肽键不会水解 | |
D. | 某些蛋白质功能的行使可能需要无机盐离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海绵动物生命系统有9个层次 | |
B. | 海绵动物是自养生物 | |
C. | 海绵动物通过其神经系统对外界刺激做出反射 | |
D. | 组成海绵动物的细胞有成形的细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、糖元 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 | D. | 纤维素、生长激素、胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态 | |
B. | 能产生酶的细胞一定能产生激素 | |
C. | 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 | |
D. | 激素是信息分子 |
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