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    利用乙醇提取出叶绿体中的色素，设法分离得到各种色素后，并将叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置（如图所示），当滤纸下方浸入层析液后，最终滤纸条上各色素正确位置应为（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b．
    解答： 解：1位置上的叶绿素a溶解度是第三，从上到下，排列在第三位；2位置上的叶绿素b溶解度最低，在滤纸条的最下面；3位置上的叶黄素的溶解度第二，在滤纸条的第二位；4位置上的胡萝卜素的溶解度最高，在滤纸条的最上面；5位置上的混合液形成四个点．
    故选：D．
    点评：本题考查色素的提取和分离，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因疫苗是目前备受重视的一个研究领域．1990年Wolff等在进行基因治疗试验时，以裸DNA注射作对照，结果意外发现裸DNA可被骨骼肌细胞吸收并表达出外源性蛋白．随后又还证明产生的外源性蛋白质可刺激小鼠免疫系统产生特异性抗体，从而宣告基因疫苗的诞生．基因疫苗的作用原理如图．其中①表示抗原，②③表示某种物质，④⑤代表某种细胞．回答下列问题．

    （1）③能特异性的识别①，③的本质是
     
    ；能特异性识别抗原的细胞是指
     
    ．（填中文名称）
    （2）抗原基因在体内持续，不断刺激机体免疫系统产生
     
    ，免疫效果可靠．
    （3）抗体产生后可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖．效应T细胞清除被病原体感染的细胞是通过
     
    （填“细胞死亡”或“细胞凋亡”）完成的．
    （4）基因疫苗也有其缺点，如少数重组质粒插入到染色体上引起
     
    变异，一旦整合到基因组中就可能使
     
    ，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图为该植物处于30℃环境中随光照强度变化的实验结果．下列叙述正确是（　　）
    A、c点时植物的CO2产生量为N1+N2
    B、b点时植物才开始进行光合作用
    C、若将温度降低到25℃时，a、d点均下移
    D、a点时叶肉细胞的呼吸作用只受温度的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在最适宜的光照、温度和水、肥等理想条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示．理论上分析，不正确的是（　　）
    A、在同等条件下，C4植物的a点可能左移
    B、曲线表明，在a点植物的实际光合作用强度不为零
    C、转基因玉米的m值一定高于一般玉米的品种
    D、若培育出a～b间距大的品种，m值有望提高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质、主要储能物质和结构和功能的基本单位依次是（　　）
    A、核酸、蛋白质、细胞、糖类、脂肪
    B、蛋白质、核酸、糖类、脂肪、细胞
    C、核酸、蛋白质、细胞、脂肪、糖类
    D、蛋白质、细胞、核酸、糖类、脂肪

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞或细胞结构中能合成多糖的是（　　）
    ①叶绿体  ②肝细胞　③高尔基体　④核糖体．
    A、①②B、②③
    C、①②③D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图．其中a为实验装置，b为对照装置．有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（　　）
    A、确保植株与外界空气进一步隔绝
    B、防止NaOH溶液对植物根系的影响
    C、排除土壤中微生物代谢活动的干扰
    D、避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是原核细胞中遗传信息的传递过程，下列有关叙述错误的是（　　）
    ①克里克提出的中心法则包括图中的A、B、C所示的遗传信息的传递过程
    ②图中A、B过程进行的时间段内均可能发生基因突变，它是生物变异的根本来源③核仁与图中rRNA的合成以及核糖体的形成有关
    ④核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b
    ⑤多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译，提高了合成肽链的速度
    ⑥D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译的过程，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸．
    A、①④B、③⑥C、②③⑤D、③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大．

    （1）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙（“一”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）．
    ①从实验一的A组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长．在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和
     
    ．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，
     
    （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组．
    ②已知生长素要影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能
     
    （促进，抑制）乙烯的合成．
    （2）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是
     
    ．但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是
     
    （序号），乙烯利的抑制会造成突触后神经元
     
    （持续兴奋，不能兴奋/不受影响）．

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