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此表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点.如图,已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点.现用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段(假设所用的酶均可将识别位点完全切开),下列各种酶切位点情况中,可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是(  )
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
识别序列和切割位点
A、1 为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ
B、1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ
C、1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ
D、1 为EcoRⅠ,2为PstⅠ,3为PstⅠ,4为BamHⅠ
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:由于限制酶具有特异性,一种限制酶只能识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并形成特定的黏性末端.题干中提出“为防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状”,即要求目的基因两侧的黏性末端不同,因此一般选择不同的限制酶进行切割.
解答: 解:A、如果1为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ,用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段,则切割后含有目的基因的片段两侧有相同的黏性末端(1处和3处),会出现自身环化,A错误;
B、如果2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ则切割后含有目的基因的片段两侧有相同的黏性末端(2处和3处),会出现自身环化,B错误;
C、如果1为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ,则切割后含有目的基因的片段两侧有不同的黏性末端(2处和3处),可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状,C正确;
D、如果2为PstⅠ,3为PstⅠ,则切割后含有目的基因的片段两侧有相同的黏性末端(2处和3处),会出现自身环化,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了限制酶的特点及应用,在基因工程中,一般为防止质粒或目的基因自身环化,一般选择不同的限制酶分别切割目的基因和质粒,以形成不同的黏性末端.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于细胞呼吸的叙述正确的是(  )
A、线粒体是需氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行厌氧呼吸
B、稻田要定期排水,否则水稻幼根细胞会因缺氧产生乳酸而腐烂
C、细胞呼吸过程中,有机物中的化学能逐步释放,大部分转移到ATP中
D、需氧呼吸和厌氧呼吸产生的[H]去向不同

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如图为二倍体百合(2n=24)减数分裂过程中的几幅细胞图象.下列叙述正确的是(  )
A、图⑤所示细胞中,移向两极的基因组成一般相同
B、图 ③所示细胞中,非等位基因发生了重组
C、图②所示细胞中,同源染色体分离,染色体数目减半
D、上述细胞分裂图象按进行时序排序为①→⑤→③→④→②

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下列实验中所用试剂不正确的是(  )
A、在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色
B、在提取叶绿体色素实验中,使用无水乙醇提取色素
C、在DNA的粗提取与鉴定实验中,使用氯化钠溶液析出DNA
D、在探究植物细胞吸水和失水的实验中,为了观察液泡的变化,使用龙胆紫对其进行染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类白化病是由常染色体上的隐性遗传因子(a)控制的一类遗传病,现有一对肤色正常的夫妇,丈夫的母亲和妻子的弟弟是白化病患者,其余家庭成员均正常,请问这对夫妇所生的孩子肤色正常的概率是(  )
A、
1
6
B、
5
6
C、
3
4
D、
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶.该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别是U-A、A-T、G-C、C-G.推测“P”可能是(  )
A、鸟嘌呤B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶D、胸腺嘧啶或胞嘧啶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某一个二倍体生物的细胞分裂示意图,据图回答
(1)A图中染色体、DNA和染色单体数目分别是
 
 
 

(2)有同源染色体的图是
 

(3)属于减数分裂过程的图是
 

(4)B图所示细胞分裂完成后,形成的子细胞名称是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命活动的调节叙述正确的是(  )
A、生长激素可以加快新陈代谢,因而生长激素是一种高效的酶
B、胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡,它们之间表现为协同作用
C、当甲状腺激素含量偏高时,只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常
D、下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

莠去津是一种含氮农药,在土壤中不易降解,为修复被其污染的土壤,可按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌).请据图回答:(已知莠去津在水中溶解度低,含过量莠去津的固体培养基不透明)
(1)由图推断,从A瓶到C瓶液体培养的过程称为
 
,目的是
 

(2)在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行
 
,将菌种接种到固体培养基的方法有平板划线法和
 
法,从图中看本实验采用的是
 
(填“前者”或“后者”).
(3)一段时间后,培养基出现无透明带和有透明带两种菌落,我们筛选的目的菌是
 
菌落中的细菌,该茵落生长所需的氮元素主要来源于
 

(4)为弄清固体培养基中的非目的菌落来自C瓶菌种还是培养基,应如何设置对照组?
 

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