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马拉松长跑是一项超强体育运动,需要运动员有良好的身体素质.请回答:
(1)运动员出发后心跳加快,是
 
调节(神经/体液/神经和体液)的结果.
(2)出发后体温逐渐升高,一段时间后维持相对稳定,这是
 
 
 达到动态平衡的结果;人的体温调节中枢位于
 

(3)途中运动员会大量出汗,造成血浆的渗透压会
 
,故应及时补充水分.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、体温调节中枢在下丘脑;体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果.
2、体内水少时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少;同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
解答: 解:(1)运动员出发后心跳加快的原因,一方面是神经系统直接作用于心脏本身的结果,另一方面是由于神经系统作用于肾上腺,促使肾上腺素分泌的结果,因此这属于神经-体液调节.
(2)体温维持相对稳定这是机体产热和散热达到动态平衡的结果;体温调节中枢位于下丘脑.
(3)途中运动员会大量出汗,使得内环境渗透压升高时,下丘脑合成分泌并由垂体释放抗利尿激素增加,作用于肾小管和集合管,促进对水的重吸收,以维持内环境渗透压平衡.
故答案为:
(1)神经和体液
(2)产热  散热   下丘脑   
(3)升高
点评:考查体温调节、水平衡调节的知识.学习过程中要牢固掌握内环境稳态的调节如体温调节、水平衡调节的过程,结合相应问题准确作答.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长.下列有关种群“S”型增长的正确说法是(  )
A、“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关
B、“S”型种群增长不受种群密度制约
C、“S”型种群增长率在各个阶段是不断变化的
D、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种情况下,生活在同一个群落中两个不同的种群的竞争更加激烈?(  )
A、一个群体比另一个群体大得多
B、两个群体亲缘关系较远
C、两个群体的生活条件极为相似
D、两个群体的生殖方式相通

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示生物体内核酸的基本单位--核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A、③在线粒体内共有4种
B、人体内的③有5种,②有两种
C、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
D、如果要构成三磷酸腺苷,必须在①位置上加上两个磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题:
(1)图中TRH是
 
激素,B是
 

(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨
骼肌和其他组织后,形成Y产热的原因是
 

(3)常温下,血液中A的含量有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将
 
,这种调节属 于
 
调节.
(4)若人体血液中血钠降低或血钾上升,则可以直接刺激
 
,使
 
分泌增加,从 而促进
 
对钠离子的重吸收和钾离子的分泌,维持血钠和血钾含量的平衡.
(5)若人体血液中的血糖降低,可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.该激素与胰高血糖素间的关系是
 

(6)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图.请据图回答:

(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是
 

(2)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是
 
;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是
 
.结构②中的液体成分属于
 
.①中物质由前膜释放,与
 
等(2种细胞器)直接相关.
(3)如图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体的组织细胞和内环境关系示意图据图分析作答:
(1)图内环境的内容并不完整,除图中①②外,还应有
 

(2)人体内环境稳态调节的主要机制是
 
.②的pH维持在7.35~7.45范围,是因为②中有
 
,这种调节属于
 
调节;结核杆菌、麻风杆菌进入人体后,通常生活在图中的
 
中,此时,人体需要通过
 
调节将这些病菌消灭.
(3)小肠吸收葡萄糖进入肠上皮细胞,其吸收方式是
 
.吸收的葡萄糖进入毛细血管,会引起血糖含量升高.现有一人刚吃过饭,大量葡萄糖通过甲图吸收,假如乙图表示胰岛组织,丙图表示肝组织,那么,血糖的变化会使乙图中的
 
细胞分泌
 
增加,该激素通过体液的运输作用于丙,引起丙组织细胞发生的主要变化是
 
.该激素之所以能使丙的组织细胞(靶细胞)发生反应,是因为靶细胞膜上有接受该激素的
 
,由于该激素一经靶细胞接受并起作用后就被
 
,因此,乙组织细胞需不断产生该激素,以维持丙细胞的这种生理状态.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定.下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.据图回答有关问题:
(1)激素A是
 

(2)当体内缺乏
 
元素时,将导致激素C的合成受阻,该元素进人甲状腺细胞的运输方式是
 

(3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会
 
,这是由于激素A、B的含量
 
所致.这种生理过程是由
 
共同调节的.
(4)如果激素C的合成量过多时,激素A、B含量的变化趋势是
 
.这是一种
 
调节机制.
(5)脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右.激素[
 
]直接影响大脑正常发育.此外,如果蛋白质和能量摄人不足,脑细胞数量和大脑皮层神经元之间的
 
数量都将减少,很难在日后弥补.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光学显微镜是中学生最常用的实验仪器.图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离.请回答下列问题:
①实验时,应先用图中
 
镜观察.
②用显微镜观察临时装片时,对观察视野左上方的细胞,正确的操作方法是:第一步:将装片向
 
 移动,使甲像移到视野中央;第二步:转动
 
,换上高倍物镜;由于图象模糊变暗,应先调
 
使视野明亮,然后调节
 
,使视野变清晰.
③用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为l0×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为
 

A.长度、宽度均放大400倍       B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大40倍           D.标本的体积放大400倍
④在低倍镜下的视野内图象是“dp”,实际图象是
 

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