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2.下列关于生物工程技术的叙述,正确的是(  )
A.基因工程中常用DNA探针检测目的基因的表达
B.用人的胰岛素基因制成的DNA探针可检测出胰岛A细胞中的mRNA
C.人工诱导植物原生质体融合与人工诱导动物细胞融合的方法完全不同
D.在植物组织培养中愈伤组织再分化需要用一定比例的植物激素调控

分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
2、植物原生质体融合的方法:物理法(离心、振动、电刺激等) 和化学法 (聚乙二醇(PEG)).动物细胞融合的方法:物理法(离心、振动、电刺激等)、化学法 (聚乙二醇(PEG))以及生物法(灭活病毒等).
3、DNA探针是以病原微生物DNA或RNA的特异性片段为模板,人工合成的带有放射性或生物素标记的单链DNA片段,可用来快速检测病原体.

解答 解:A、DNA探针能够检测目的基因是否导入或是否发生转录,但是不能检测目的基因是否发生完整的表达,检测目的基因是否表达产生相应的蛋白质,应用抗原--抗体杂交技术,A错误;
B、胰岛素基因只在胰岛B细胞中转录出相应的mRNA,B错误;
C、动物细胞融合除了采用植物原生质体融合常用诱导剂(物理方法和化学方法)外,还可以采用灭活的病毒(生物方法)进行诱导,因此人工诱导植物原生质体融合与人工诱导动物细胞融合的方法不完全相同,C错误;
D、在植物组织培养中愈伤组织再分化需要用一定比例的植物激素(生长素和细胞分裂素)调控,D正确.
故选:D.

点评 本题考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程和条件,识记基因工程的应用,识记细胞分化的特点,识记植物原生质体融合和动物细胞融合的异同点,并结合所学知识判断各选项,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述不正确的是(  )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中还需灭菌
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后还需通过火焰灭菌,再塞上棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可
D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白.以下有关基因工程的叙述,不正确的是(  )
A.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞
B.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子
C.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的
D.不同种的限制酶切割同一DNA分子,可能产生相同的黏性末端

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.在生命科学研究领域,正确的思路和研究方法往往是科学家们成功的关键.请分析回答下列问题:
(1)孟德尔一对相对性状的杂交试验中,选择自然状态的高茎豌豆和矮茎豌豆为亲本进行人工杂交,人工杂交的操作步骤依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋,结果发现子一代全为高茎豌豆,这说明高茎是显性性状.让子一代的高茎豌豆进行自交,结果子二代中既有高茎,也有矮茎,并且数量比接近3:1.
(2)为了解释上述实验现象,孟德尔提出了一系列假说:生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;受精时,雌雄配子随机结合.
(3)为了证实假说是否属实,孟德尔巧妙地设计了测交实验.让F1和隐性纯合子杂交,通过演绎推理,该实验将出现1:1的性状分离比.而后孟德尔进行实验验证,和推理一致,说明假说属实.孟德尔对一对相对性状的实验结果及解释,后人把它归纳为分离定律.
(4)孟德尔一对相对性状的杂交试验采取的科学研究方法是假说-演绎法.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态,数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂某一时期的示意图(仅表示部分染色体).图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的.请回答下列问题:

(1)图1中细胞分裂的方式和时期是有丝分裂后期,它属于图2中类型a的细胞.
(2)图2中的细胞类型由c变化为b的过程,细胞核内发生的分子水平的变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成(染色体的复制)(只答DNA或蛋白质不得分).
(3)若某细胞属于类型e,取自卵巢,那么该细胞的名称是卵细胞或(第二)极体;若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是次级精母细胞.
(4)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是bde.减数分裂形成的配子中,染色体组成的多样性主要是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换和非同源染色体的自由组合.
(5)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有ab.
(6)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有b→a,d→c(用图中字母表述).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是植物细胞亚显微结构模式图,请分析回答下列问题:
(1)图中[2]的主要成分是纤维素和果胶,该细胞与蓝藻相比结构上的最大区别是蓝藻没有核膜包被的成形的细胞核.
(2)有氧呼吸的主要场所是[11](填写图中代号),该结构增大膜面积的方式是线粒体内膜折叠形成嵴.
(3)图中含有DNA的细胞器是4、11.(填写图中代号)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.初步研究标明,β-AP沉积是老年痴呆的主要病理特征.β-AP是由APP(由695个氨基酸组成的跨膜蛋白)经过异常加工而成,具体过程如图.下列有关推测不正确的是(  )
A.APP的合成与核糖体密切相关
B.β-分泌酶和γ-分泌酶断开的化学键相同
C.APP分子形成β-AP分子需要脱去两分子水
D.β-AP的存在可能会引起大脑功能异常

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.油菜物种Ⅰ(2n=20)与Ⅱ(2n=18)杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后,得到一个油菜新品系(Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂时不会相互配对).
(1)秋水仙素通过抑制分裂细胞中纺锤体的形成,导致染色体加倍.
(2)观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂,处于分裂后期的细胞中含有76条染色体.
(3)该油菜新品系经多代种植后出现不同颜色的种子,已知种子颜色由一对基因A/a控制,并受另一对基因R/r影响.用产黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙和丙)进行以下实验:
组别亲代F1表现型F1自交所得F2的表现型及比例
实验一甲×乙全为产黑色种子植株产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:1
实验二乙×丙全为产黄色种子植株产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:13
①由实验一得出,种子颜色性状中黄色对黑色为隐性.
②分析以上试验可知,当R基因存在时会抑制A基因的表达.实验二中丙的基因型为AARR,F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为$\frac{10}{13}$.
③有人重复实验二,发现一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因),请解释该变异产生的原因:植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离.让该植株自交,理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为$\frac{1}{48}$.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高一第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

将同一植物的细胞分别放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中,测得细胞体积随时间的变化曲线如图所示,则a、b、c依次代表( )

A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B.甘油溶液、蔗糖溶液、清水

C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D.清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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