A. | 蔗糖溶液浓度高于细胞液浓度 | B. | 水分子只由胞外向胞内移动 | ||
C. | 细胞吸水能力比质壁分离前弱 | D. | 细胞中液泡的颜色变深 |
分析 质壁分离利用了渗透作用原理,渗透作用的发生需要两个条件:半透膜和浓度差,成熟的植物细胞中的原生质层相当于半透膜,细胞液与外界溶液之间产生浓度差.
质壁分离的外因:外界溶液浓度大于细胞液浓度;内因:细胞壁的伸缩性小于原生质层.
解答 解:A、平衡状态时蔗糖溶液浓度等于细胞液浓度,A错误;
B、水分子既能由胞外向胞内移动,也能由胞内向胞外移动,B错误;
C、细胞吸水能力比质壁分离前强,C错误;
D、细胞失水发生质壁分离现象,细胞中液泡的颜色变深,D正确.
故选:D.
点评 本题考查质壁分离和复原实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸 | |
B. | 用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是$\frac{2}{5}$ | |
C. | 酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气 | |
D. | 有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制和转录都以核糖核苷酸为基本原料 | |
B. | 一种tRNA可以携带几种结构相似的氨基酸 | |
C. | 所有生物都可独立进行转录和逆转录的过程 | |
D. | 一种氨基酸可由多种tRNA携带到核糖体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱落酸含量下降说明其可能抑制种子的萌发 | |
B. | 在20d时,赤霉素和细胞分裂素的含量相等 | |
C. | 30〜50d,赤霉素含量高可能与植株生长有关 | |
D. | 此过程中自由水与结合水的比例不是一直升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜是对生物体内所有膜结构的统称 | |
B. | 生物膜是对细胞内所有膜结构的统称 | |
C. | 各种生物膜在化学组成和结构上是完全不同的 | |
D. | 各种生物膜各司其职,互不联系互不干扰 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图,图乙表示其细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h).A、B点对应时刻分别为6点和19点.
(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是[ ] ,反应中的能量变化是 .
(2)叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是 .
(3)图丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 .若提高温度,曲线的变化是 (上移、下移、不动、无法确定)
(4)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg,光合作用速率最高时,光合作用每小时利用CO2的量是 mg
(5)丁图中,若适当增加植物生长环境中,CO2浓度,B点将向 (左/右)移动.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 未被利用的能量 | 流入分解者的能量 | |
棉铃虫 | 1.05×1010 | 7.50×109 | 6.00×109 | 2.00×108 | 5.00×108 |
棉蚜 | 1.25×1010 | 8.15×109 | 6.45×109 | 3.00×108 | 5.50×108 |
瓢虫 | 1.68×109 | X | Y | 5.00×107 | 1.50×108 |
A. | 表中的数据X、Y的值分别为1.65×109和1.45×109 | |
B. | 能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为10.54% | |
C. | 棉蚜和棉铃虫粪便中的能量属于生产者通过光合作用固定的能量 | |
D. | 引入瓢虫治理害虫的这种方式所利用的种间关系为捕食关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生 | |
B. | 光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸 | |
C. | 光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行 | |
D. | 光合作用和细胞呼吸都有水分的参与 |
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